5．課堂上老師用的粉筆越寫越短，這個過程中，下列分析不正確的是（　　）
A．密度減小B．質(zhì)量減少
C．體積減少D．質(zhì)量與體積的比值保持不變

分析 質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，如果只是改變了形狀、狀態(tài)、溫度、位置，則質(zhì)量不會發(fā)生改變．
單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，與質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)．

解答 解：課堂上老師用的粉筆越寫越短，所含物質(zhì)減少，質(zhì)量變小，體積減少；故BC正確．
密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，與質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，故密度不變，即質(zhì)量與體積的比值保持不變，故A錯誤，D正確．
故選A．

點評 此題考查了質(zhì)量和密度的概念，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，測量石塊在水中受到浮力的實驗中，從圖中可知：該石塊的重力是3.6N，在水中受到的浮力是0.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明把手機(jī)放在塑料盒內(nèi)、水中，甚至真空中，發(fā)現(xiàn)手機(jī)均能收到信息，但是放在不銹鋼所制的飯盒內(nèi)就接收不到信號了，這說明了什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想．
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅801.02
F銅1000.76
G鐵801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進(jìn)行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進(jìn)行實驗．
（3）除上述兩個猜想外，請你對此實驗再提出一個猜想．
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．漁民在叉魚時，真實的魚是在漁夫看到魚的虛像（填“實”或“虛”）的下方（填“上方”或“下方”），這是因為魚反射的光從水射到空氣中在水面發(fā)生了折射現(xiàn)象的緣故．漁夫看到魚時，魚也看到漁夫，這是因為在光的折射現(xiàn)象中光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖（a）所示的電路中，R為滑動變阻器，R0為定值電阻，電源兩端的電壓不變，改變R的滑片位置，電壓表示數(shù)隨電流變化的圖象如圖（b）所示，則根據(jù)以上條件可知R0的阻值為1Ω，滑動變阻器R最大阻值為9Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．請按照圖甲所示電路圖，將圖乙中其余元件連接起來．（用筆畫線表示導(dǎo)線，導(dǎo)線不許交叉）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖甲，電源電壓為6V，當(dāng)S閉合時，L1與L2的連接基本方式是串聯(lián)，電壓表與電流表均為實驗室學(xué)生用電表，它們的指針偏轉(zhuǎn)情況恰好均如圖乙所示，已知電流表接小量程，則L1兩端的電壓為1.5V，L2兩端的電壓為4.5V，L2中的電流為0.3A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．我國第一艘航空母艦“遼寧艦”已經(jīng)下水，它滿載時的排水量為6萬噸，它滿載時整個船受到的浮力是6×108N．它排開水的體積是6×104m3．（g=10N/kg）

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同步練習(xí)冊答案