Question

如圖（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線（木板與棉布處在同一水平面上），然后使一個(gè)小線軸（如縫紉機(jī)上的線軸）沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動(dòng)，可以看到，線軸在棉布上滾動(dòng)的方向發(fā)生了改變．如圖（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變．
（1）由圖（a）可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將______（變小/不變/變大），而乙輪的速度不變；
（2）從圖（a）、（b）兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時(shí)而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是______．
（3）下列幾個(gè)研究案例中與本題的研究方法相同的是…______
A、用水波來(lái)形象地認(rèn)識(shí)聲波；    B、探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)；
C、在探究發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)時(shí)，將一個(gè)乒乓球靠近它，觀察到乒乓球被彈開(kāi)；
D、將鬧鐘放在鐘罩內(nèi)，通過(guò)抽氣來(lái)探究聲音能否在空氣中傳播．

Answer 1

【答案】分析：（1）要解決此題，需要掌握阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用．同時(shí)要知道若物體不受力，將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變．
（2）分析（a）和（b），要注意從中找出相同點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律．（a）發(fā)生折射是由于速度發(fā)生了變化，從（a）聯(lián)想（b）的原因．
（3）要解決此題需要知道類比法．將物理現(xiàn)象與生活現(xiàn)象類比，找出它們的相同點(diǎn)．更容易理解．
解答：解：（1）在滾動(dòng)過(guò)程中，由于甲首先到達(dá)細(xì)布，受到摩擦力而速度變小；乙此時(shí)仍在光滑的木板上，由于不受摩擦，所以乙的速度不變．
（2）從（a）圖看，由于甲端的運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生了變化，甲端的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了偏折，所以（b）中光線的傳播方向發(fā)生了變化，可能是由于光的傳播速度發(fā)生了變化，即可能是光由空氣進(jìn)入水中的速度變慢了．
（3）此題這種研究方法為類比法，在前面電學(xué)中，將水流類比為電流、水壓類比為電壓、通過(guò)水波認(rèn)識(shí)聲波等都屬于此種研究方法．選項(xiàng)B探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)運(yùn)用了控制變量法；選項(xiàng)C在探究發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)時(shí)，將一個(gè)乒乓球靠近它，觀察到乒乓球被彈開(kāi)，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法；選項(xiàng)D將鬧鐘放在鐘罩內(nèi)，通過(guò)抽氣來(lái)探究聲音能否在空氣中傳播，運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)法．故只有A符合題意．
故答案為：（1）變��；（2）光由空氣進(jìn)入水中的速度變慢了；（3）A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了學(xué)生接受新知識(shí)的能力，在此題中關(guān)鍵要找出生活現(xiàn)象和物理現(xiàn)象的相同點(diǎn)，運(yùn)用類比法將知識(shí)進(jìn)行遷移，這也是我們學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)，在平時(shí)要注意總結(jié)．