【題目】下列有關(guān)聲和電磁波的說法正確的是( 。
A.它們的傳播都需要介質(zhì)
B.它們都可以傳遞信息和能量
C.人聽到的聲音大小只跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)
D.手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改變響度
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用一根拉緊的棉線或金屬絲連接兩個小紙杯,這樣就制成了一個“土電話機”,幾個同學(xué)在一起用“土電話機”做實驗:
(1)相距同樣遠,講話者以同樣的響度講話,若連接“土電話機”的是棉線,聽者聽到的聲音;若連接“土電話機”的是金屬線,聽者聽到的聲音大。
這一實驗現(xiàn)象表明:___________________________________________________。
(2)如果在用“土電話機”時,有人用手捏住線上某一部分,則聽的一方就聽不到對方講話的聲音,這是由于______________________________________________________。
(3)如果在用“土電話機”時,線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方就聽不到對方講話的聲音了,這是由于_____________________________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】仁愛礁是我國的固有領(lǐng)土,隸屬我國海南省三沙市,中國公務(wù)船只定期在那里巡視,如圖所示是我國一艘裝備精良的現(xiàn)代化綜合公務(wù)船.
(1)該船以20km/h的速度勻速航行了5h,則航行的距離是多少?
(2)若該船的聲吶探頭距海面深度為10m,則該聲吶探頭受到海水的壓強是多少?
(3)該船滿載時排水量為5×106kg,則船受到的重力和浮力各為多少?(海水密度為1.03×103kg/m3 , g取10N/kg)
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【題目】將“6V 3W”和“6V 6W”的兩只燈泡L1和L2串聯(lián)后接在電源兩端,不考慮溫度對燈絲電阻的影響,則( )
A.電源電壓為12V時,兩只燈泡均能正常發(fā)光
B.兩個燈泡發(fā)光時,燈泡L2比燈泡L1亮一些
C.燈泡發(fā)光時,電路中允許通過的最大電流為1A
D.燈泡L1正常發(fā)光時,燈泡L2的實際功率是1.5W
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【題目】如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點“實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于________;
(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是_____________________________;
(3)實驗時,小芳同學(xué)把蠟燭N與蠟燭M的像完全重合后,再移去蠟燭N,在蠟燭N的原來的位置上放一光屏,光屏上_______(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭M的像;
(4)細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是_________________________;
(5)經(jīng)過三次實驗,記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖乙所示,為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進行的操作是:(a)_______,(b)_______;
(6)實驗過程中,如果在桌面上無論怎樣移動蠟燭N,都無法與蠟燭M的像完全重合,原因可能是_____________________________.
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【題目】建筑工人在砌墻時,常常利用鉛垂線檢查所砌的墻,這利用了重力方向總是_________的原理;當(dāng)重錘靜止時,它所受的重力與__________是一對平衡力。
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【題目】如圖所示,是中國家用的電熱水器原理示意圖,
(1)通過開關(guān)S可以使熱水器處于加熱或保溫狀態(tài).則閉合開關(guān)S時,熱水器處于狀態(tài).
(2)若熱水器的加熱功率為1000W,保溫功率200W, ①電路中的兩個電阻分別是多大?
②在熱水器的蓄水桶中裝水質(zhì)量為2kg,把這些水由23℃加熱到98℃時需吸收多少熱量?(C水=4.2×103J/kg℃)
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【題目】在研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,讓小車從同一斜面同一高度處靜止開始下滑,小車分別停在如圖所示的位置.
(1)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是:使小車到斜面底端的________相同.
(2)結(jié)論:表面越光滑,小車受到的阻力越小,它運動得________.
(3)推理:如果表面絕對光滑,小車受到的阻力為零,它將永遠做________________.
(4)牛頓第一定律是在____________的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)的________而總結(jié)歸納出來的.
(5)通過實驗探究后,對牛頓第一定律的知識有更深一層次的理解:力不是維持物體運動狀態(tài)的原因,而是________物體運動狀態(tài)的原因.
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