9．汽車已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分，現(xiàn)代汽車多數(shù)采用汽油機作為發(fā)動機，如圖是四沖程汽油機的工作循環(huán)示意圖，下列說法中正確的是（　　）
A．
機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能		B．
內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
C．
機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能		D．
內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

分析 熱機的四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程．壓縮沖程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

解答 解：A、圖中氣門都關(guān)閉，活塞向上運行，氣缸容積減小，是壓縮沖程，將機械能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能，故A正確；
B、圖中排氣門打開，活塞向上運動，氣缸容積減小，是排氣沖程，沒有能量轉(zhuǎn)化的過程，故B錯誤；
C、圖中氣門都關(guān)閉，活塞向下運行，氣缸容積增大，是做功沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為了機械能，故C錯誤；
D、圖中進(jìn)氣門打開，活塞向下運行，氣缸容積增大，是吸氣沖程，沒有能量轉(zhuǎn)化的過程，故D錯誤．
故選A．

點評 此題考查了對內(nèi)燃機四個沖程的判斷以及涉及能量轉(zhuǎn)化的兩個沖程，要結(jié)合氣門和活塞運動情況進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．八二班同學(xué)將蠟燭、凸透鏡和光屏從左向右依次放在光具座上準(zhǔn)備做“探究凸透鏡成像 規(guī)律”的實驗：

（1）為了粗測該凸透鏡的焦距，上午第二課下課后，小明將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認(rèn)為此點就是凸透鏡焦點的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光；
（2）改正錯誤并測出焦距后，小明點燃蠟燭，光屏上出現(xiàn)如圖甲所示的情形，則應(yīng)將透鏡向下（上/下）調(diào)整，目的是使像能夠成在光屏中央；
（3）在燭焰、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下：若固定光屏與透鏡，無論怎樣移動蠟燭，屏上都不出現(xiàn)清晰像，原因可能是物距在一倍焦距以內(nèi)；若固定蠟燭與光屏，無論怎樣移動透鏡，屏上都不出現(xiàn)清晰像，原因可能是像距在一倍焦距以內(nèi)；
（4）在實驗時，小明調(diào)皮地用焦距為10cm的凸透鏡直接觀察本組小紅的眼睛，看到小紅的眼睛如圖乙所示，看到圖A的情形，物距應(yīng)該滿足的條件是B，看到圖B的情形，物距應(yīng)該滿足的條件是A．
A．小于10cm                            B．大于10cm且小于20cm
C．等于20cm                            D．大于20cm
（5）另一組小王同學(xué)將他們的凸透鏡放在了小明這一組的蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小明應(yīng)將光屏向左（左/右）移動．小明告訴驚訝的小王，其實這是某種視力缺陷矯正的一種方法，如圖丙四個選項中，能正確表示這種視力缺陷成像和矯正情況的是A．   
 A．①③B．①④C．②③D．②④
（6）小華在老師的指導(dǎo)和幫助下用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗裝置如圖丁所示．同學(xué)們對小華使用的實驗裝置進(jìn)行如下評價，其中錯誤的是D
A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明和小紅分別做探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)：光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是“0--90cm”而實驗桌上卻有兩個凸透鏡，規(guī)格如下表所示，小明面臨問題是：為了研究凸透鏡的成像規(guī)律，選用哪個透鏡較好？你認(rèn)為，應(yīng)該選用的透鏡是乙（選填“甲”或“乙”）．
序號直徑焦距
甲5cm30cm
乙4cm10cm
（2）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像，其原因可能是：蠟燭可能處于1倍焦距以內(nèi)．（寫出一種即可）
（3）調(diào)整好后，如圖所示，蠟燭的燭焰在光屏上成一個清晰的像．這個像是倒立縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像．保持蠟燭和光屏的位置不變，只移動凸透鏡，要使光屏上再次出現(xiàn)一個清晰的像，則應(yīng)向左（選填“左’’或“右”）移動凸透鏡．
（4）實驗一段時間后，蠟燭變短了，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將凸透鏡和光屏同時向下移動．
（5）此時，若有一只小蒼蠅落到凸透鏡上，則屏上C．
A．像變小     B．出現(xiàn)蒼蠅的像     C．像變暗    D．出現(xiàn)光斑．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω左右，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實驗電路如圖甲所示．
 （1）應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2（填“R1”或“R2”）．
（2）電路正確連接后．閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C．
A．更換小燈泡　　　　　　     B．檢查電路是否斷路
C．向左移動滑動變阻器滑片　  D．向右移動滑動變阻器滑片
（3）小明同學(xué)實驗時，所用的電壓表量程是0～3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數(shù)據(jù)，卻能從0～15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為2.3V．
（4）如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象．根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，小燈泡的電阻將變大．
（5）繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是燈泡斷路，此時電壓表的示數(shù)是6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為了行車安全，汽車夜間行駛時車內(nèi)的燈是否允許打開？請你根據(jù)探究過程，設(shè)計一個實驗并寫出探究結(jié)果．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．在圖中的空缺處分別填入電源和電流表的符號，要求：兩個燈泡都能發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小麗連接了如圖甲所示的電路，來測量一只額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率．

（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A端（選填“A”或“B”）．
（2）實驗中當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.32A．
（3）下表是小麗在實驗中記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，所用電源的電壓為6V．若小麗手邊有“1.5A  50Ω”和“2.0A  20Ω”兩種規(guī)格的滑動變阻器，上面實驗中她選用的滑動變阻器的規(guī)格為
“1.5A 50Ω”．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈泡亮度
110.2較暗
22.5 正常發(fā)光
360不發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于安全用電，下列說法正確的是（　　）
A．家庭電路中的空氣開關(guān)跳閘了，一定是發(fā)生了短路
B．控制燈泡的開關(guān)應(yīng)接在火線上
C．家用電器失火時，先滅火，后切斷電源
D．保險盒內(nèi)熔絲熔斷，可用銅線替代

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為遠(yuǎn)距離高壓輸電示意圖，關(guān)于遠(yuǎn)距離輸電，下列表述錯誤的是（　�。�
A．增加輸電導(dǎo)線的橫截面積有利于減少輸電過程中的電能損失
B．高壓輸電是通過減小輸電電流來減少電路的發(fā)熱損耗的
C．在輸送電壓一定時，輸送的電功率越大，輸電過程中的電能損失越小
D．高壓輸電必須綜合考慮各種因素，不一定是電壓越高越好

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同步練習(xí)冊答案