小明和小紅在“觀察水的沸騰”實驗中,安裝了如圖1所示的器材.
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(1)如果你和他們一起做實驗,你會建議他們:
①還需要準備一個實驗器材是
 

②倒入杯中的水量要求:
 
(選填“較少”、“適量”、“較多”、“沒限制”);水溫要求:
 
(選填“冷水”或“溫水”).這樣做的好處是
 

③在觀察和記錄水溫時,時間間隔為
 
(選填“1min”或“5min”)合理些.
(2)在整個實驗過程中觀察到水中氣泡上升的情況如圖2中甲、乙所示,其中
 
圖表示的是水在沸騰時的情況.
(3)當水溫升到85℃時,他們每隔1min記錄一次水溫.在7min后水開始沸騰,又記錄了4min,記錄數(shù)據(jù)如下表.根據(jù)記錄,請你幫他們在圖3中畫出水的沸騰圖象.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 85 87 89 91 93 95 97 98 98 98 98
(4)通過上述實驗可知,水的沸點是
 
℃.為了驗證水沸騰時是否要吸熱,他們移去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水沒有立即停止沸騰,其原因是
 
.過了一會兒后水停止沸騰,這說明水沸騰時要不斷
 
分析:(1)“觀察水的沸騰”實驗中用到的器材有:燒杯、水、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有孔的紙板,還需要秒表;為使水盡快沸騰,我們應該放適量的水,并且用溫水,這樣可以縮短實驗時間;
(2)水沸騰前和沸騰時都會從水底冒出氣泡,但一種緩慢、一種劇烈,且在溫度和形態(tài)變化上也有不同.
(3)橫坐標代表時間,縱坐標代表溫度,根據(jù)描點法畫出圖象
(4)液體沸騰時,不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個不變的溫度是液體的沸點.
解答:解:(1)①還需要準備一個實驗器材是秒表,來測量時間.
②倒入杯中的水量要求適量;水要求用溫水.這樣做的好處是減少水沸騰前加熱的時間.
③在觀察和記錄水溫時,時間間隔為1min合理些,如果改為5min,有可能在5min以內水就沸騰了,間隔過長.
(2)水在沸騰時,水溫都達到沸點,水在各個部位同時汽化,因此大量氣泡會在上升過程中逐漸得到補充,加之越往水面液體的壓強越小,因此氣泡會越變越大,形成圖甲的情形.
(3)利用描點法畫出圖象如下:
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(4)水從初溫吸收熱量,溫度不斷升高,升高到98℃時,不斷吸收熱量,溫度保持98℃不變,所以98℃是此時水的沸點;剛撤掉酒精燈時,鐵圈、石棉網(wǎng)的溫度還高于水的溫度,所以可以繼續(xù)吸熱,不馬上停止沸騰;
過了一會兒后水停止沸騰,這說明水沸騰時要不斷吸收熱量.
故答案為:(1)秒表、適量、溫水、減少水沸騰前加熱的時間、1min;
(2)甲;
(3)如圖:
(4)98;水能繼續(xù)從鐵圈(或石棉網(wǎng))上吸收熱量;吸收熱量.
點評:此題是觀察水的沸騰,要用溫度計測量水的溫度,所以要會進行溫度計的讀數(shù).同時考查了水沸騰的條件及特點,知道水在沸騰過程中溫度保持不變,但要不斷吸熱.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小紅在實驗室測量某小石塊的密度.小明的實驗步驟如下:
①把天平放在水平桌面上.
②調節(jié)天平橫梁平衡.
 

④在量筒中倒入適量的水并記下水的體積V1
⑤將小石塊用細線系好后慢慢地放入量筒中,記下水和小石塊的總體積V2
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請回答下列問題:
(1)將上述的實驗步驟補充完整.
(2)圖1中有三個觀察位置,正確的是
 

(3)由圖可知,小石塊的質量是
 
g,小石塊的密度ρ
 
kg/m3
(4)小紅在測量另一小石塊的質量時,錯將小石塊放在了天平的右盤,砝碼放在了左盤,當天平平衡時,游碼在標尺3g位置處.由于小紅沒有發(fā)現(xiàn)此錯誤,則小紅的測量值
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)小石塊質量的真實值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下表是小明和小華做“觀察水的沸騰”的實驗時所記錄的一組數(shù)據(jù).
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98

(1)器材組裝過程中,鐵圈的位置是根據(jù)
酒精燈及其火焰
酒精燈及其火焰
高度固定的.(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“燒杯”或“鐵架臺”)
(2)本次實驗中水的沸點是
98
98
℃;低于100℃的原因可能是
此處大氣壓小于一個標準大氣壓
此處大氣壓小于一個標準大氣壓
.(寫出一點即可)
(3)請根據(jù)他們所記錄的數(shù)據(jù)在圖1中繪出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象.
(4)如圖2所示,是小紅操作的實驗,其中錯誤的是①
讀數(shù)時視線沒有與液柱上表面相平
讀數(shù)時視線沒有與液柱上表面相平
;②
溫度計的玻璃泡與容器底接觸
溫度計的玻璃泡與容器底接觸

(5)在實驗中,觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖3中(a)(b)所示,則圖
(b)
(b)
是水在沸騰前的情況,此時所聽到的聲音的情況是
(a)
(a)

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省泰興市洋思中學九年級第二次模擬考試物理卷(帶解析) 題型:實驗題

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大。兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度。

(1)為達到實驗目的,請按要求連接實驗電路圖(要求滑片向右移動時電流變大)
(2)小紅問小明:“打開水龍頭就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”對于這個問題,小明與他的同學給出了下列四種答案,你認為最合理的是         。(2分)
A.因為煤油有顏色便于觀察 
B.因為煤油有比較大的熱值
C.因為煤油有比較小的密度    
D.因為煤油有比較小的比熱容
(3)實驗中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計的示數(shù)升高的快。這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越             ,產(chǎn)生的熱量越多。
(4)小紅把實驗裝置作了一些改動:在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油,用細玻璃管代替溫度計做實驗,當煤油溫度上升時,會看到細玻璃管內的液面明顯上升。下列實驗中沒有用到這種思想和方法的是          。(2分)
A.將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B.將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C.研究電功大小與哪些因素有關的實驗中,取用兩個不同燈泡
D.將小鐵屑均勻灑在磁體周圍,通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省泰興市九年級第二次模擬考試物理卷(解析版) 題型:實驗題

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大。兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度。

(1)為達到實驗目的,請按要求連接實驗電路圖(要求滑片向右移動時電流變大)

(2)小紅問小明:“打開水龍頭就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”對于這個問題,小明與他的同學給出了下列四種答案,你認為最合理的是          。(2分)

A.因為煤油有顏色便于觀察 

B.因為煤油有比較大的熱值

C.因為煤油有比較小的密度    

D.因為煤油有比較小的比熱容

(3)實驗中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計的示數(shù)升高的快。這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越              ,產(chǎn)生的熱量越多。

(4)小紅把實驗裝置作了一些改動:在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油,用細玻璃管代替溫度計做實驗,當煤油溫度上升時,會看到細玻璃管內的液面明顯上升。下列實驗中沒有用到這種思想和方法的是           。(2分)

A.將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過比較電流的大小來比較電阻的大小

B.將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動

C.研究電功大小與哪些因素有關的實驗中,取用兩個不同燈泡

D.將小鐵屑均勻灑在磁體周圍,通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況

 

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