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為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗所在的實驗小組設計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a，b，c，d為試驗中觀察到的四種情況．

請仔細觀察四幅圖后，寫出能得到的結論．
分析：（1）電磁鐵磁性強弱不能直接用眼睛觀察，而是通過吸引大頭針的多少來反映，吸引大頭針，電磁鐵有磁性，吸引的越多，磁性越強．
（2）電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵電流的大小、線圈匝數(shù)多少、有關鐵芯有關．在電流大小和線圈匝數(shù)一定時，有鐵芯磁性強；在電流大小和鐵芯一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強；在線圈匝數(shù)和鐵芯一定時，電流越大，磁性越強．
解答：解：（1）電磁鐵磁性越強，吸引的大頭針越多，所以用電磁鐵吸引大頭針的多少表示電磁鐵磁性強弱．
（2）a圖，開關斷開，電路中無電流，電磁鐵無磁性．b、c、d中電路是通路，電磁鐵有磁性，電磁鐵吸引大頭針．所以a和b（或a和c或a和d）來說明電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性．
（3）b和c線圈匝數(shù)相同，鐵芯相同，c圖滑動變阻器連入電路的電阻小，電流大，電磁鐵的磁性強，吸引的大頭針多．
（4）d中甲、乙兩電磁鐵串聯(lián)，電流相同，鐵芯相同，甲的匝數(shù)多，吸引的大頭針越多，磁性越強．
故答案為：（1）電磁鐵通電時有磁性斷電時沒有磁性；
（2）通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；
（3）外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強．
點評：掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素，利用控制變量法和轉化法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗．
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它
磁性強弱
不同．
（2）通過比較
b、c
兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強．
（3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵，通過相同的
電流
時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗．

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過觀察
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
的不同，來判斷它磁性強弱．這種研究方法在物理上稱為
轉換法
轉換法
（選填：控制變量法、類比法、轉換法）
（2）通過比較
bc
bc
兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性
越強
越強
．
（3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵，通過
相同
相同
電流時，線圈匝數(shù)
多
多
磁性
越強
越強
．
（4）這個實驗中用到了物理學中常用的一種方法，叫控制變量法．請列舉我們學過的一個運用了這一方法的另一個實驗：
研究電流與電壓、電阻的關系
研究電流與電壓、電阻的關系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：插有相同鐵芯的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖14所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同，來判斷它磁性強弱的不同．
（2）通過比較圖中
a
a
和
b
b
兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
（3）通過比較圖中
b
b
和
c
c
兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
（4）通過比較圖d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C表達不全面，應補充
當電流相同時
當電流相同時
．
（5）根據(jù)圖所示的現(xiàn)象，能否得出電磁鐵外部磁場的方向與什么因素有關？為什么？答：
不能；因為缺少有關磁場方向的信息
不能；因為缺少有關磁場方向的信息
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“研究電磁鐵”的實驗中：
（1）所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關、滑動變阻器、導線、
電流表
電流表
和一小堆大頭針．
（2）在實驗中，通過觀察通電時電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱．
（3）在研究電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)的關系時，增加通電線圈匝數(shù)的同時，還必須注意調節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使
電流
電流
保持不變．
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空．
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判定它
磁性強弱
磁性強弱
的不同．
②通過比較
a、b（或a、c）
a、b（或a、c）
兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
③通過比較
b、c
b、c
兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應補充
外形相同的螺線管，當電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強
外形相同的螺線管，當電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小東用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在軟鐵釘上繞制若干圈，制成兩個簡單的電磁鐵，并用電磁鐵完成了如圖所示的a、b、c、d四組實驗（a、b、c是同一個電磁鐵），觀察到四種情況，小陽通過調節(jié)滑動變阻器在不同位置又重復做了上述實驗，仍觀察到如圖所類似的現(xiàn)象．根據(jù)小陽的實驗現(xiàn)象，回答下列問題．精英家教網
（1）通過觀察對比
 
兩種情況可以得出：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
（2）通過觀察對比b、c兩種情況可以得出：
 
相同時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；
（3）通過觀察對比d中甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量可以得出：
 
相同時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強．

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