【題目】為了探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)提出了一些猜想,并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想,題中已經(jīng)寫(xiě)出一個(gè),請(qǐng)你幫小紅寫(xiě)出另外兩個(gè):

猜想A:液體的壓強(qiáng)可能與液體的面積有關(guān);

猜想B:液體的壓強(qiáng)可能與液體的_______有關(guān);

猜想C:液體的壓強(qiáng)可能與液體的_______有關(guān);

(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè),要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作___________

(3)下面是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證______________相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與___________的關(guān)系;

實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證______________相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與___________的關(guān)系;

實(shí)驗(yàn)3是______________相同時(shí),液體向_____________的壓強(qiáng)都____________

(4)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為液體的壓強(qiáng)與猜想A有關(guān)嗎?

答:___________(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)

【答案】深度 密度 控制變量法 密度 深度 深度 密度 深度和密度 向各個(gè)方向 相等 無(wú)關(guān)

【解析】

(1)液體的壓強(qiáng)可能跟液體的深度、液體的密度、液體的方向、面積有關(guān)等;
(2)(3)探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí),保持液體的密度、方向、面積相同;探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系時(shí),保持液體的深度、面積、方向相同;探究液體壓強(qiáng)跟方向的關(guān)系時(shí),保持液體的密度、深度、面積都相同。

(1)液體壓強(qiáng)可能跟液體的深度、密度、方向、面積有關(guān);

猜想B:液體的壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān);猜想C:液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān);

(2)影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè),要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法是控制變量法;

(3)實(shí)驗(yàn)1:液體的密度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的深度不同,U型左右管的液面差不同,壓強(qiáng)不同。說(shuō)明液體的壓強(qiáng)跟液體的深度有關(guān)

實(shí)驗(yàn)2:液體的深度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的密度不同,U型左右管的液面差不同,壓強(qiáng)不同。說(shuō)明液體的壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān);

實(shí)驗(yàn)3:液體的密度相同,液體的深度相同,橡皮膜的面積相同,橡皮膜的方向不同,U型左右管的液面差相同,壓強(qiáng)相同。說(shuō)明液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

(3)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)可知,液體的壓強(qiáng)只與液體的深度與密度有關(guān),而與液體的表面積無(wú)關(guān)。即液體的壓強(qiáng)與猜想A無(wú)關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離 u 跟像到凸透鏡的距離 v 之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是

A. 當(dāng)u=5cm 時(shí), 在光屏上能得到一個(gè)放大的像

B. 當(dāng)u=15cm 時(shí),在光屏上能得到一個(gè)縮小的像

C. 當(dāng) u=25cm 時(shí)成放大的像,投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

D. 把物體從距凸透鏡 10cm 處移動(dòng)到 30cm 處的過(guò)程中,像逐漸變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是( 

A. 沙坪壩地區(qū)的大氣壓約為1×105 Pa B. 普通鉛筆的長(zhǎng)度約為18dm

C. 一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500N D. 初三學(xué)生步行的速度約為5m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下面幾種說(shuō)法,是對(duì)還是錯(cuò)

(1)同一種物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與該物質(zhì)此時(shí)的溫度有關(guān).

(2)晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn).

(3)物質(zhì)吸收了熱量,溫度一定升高.

(4)非晶體沒(méi)有熔點(diǎn),所以熔化時(shí)不吸熱.

(5)根據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點(diǎn),判斷以下幾題的是與非:

①在-265 ℃時(shí),氫是固態(tài).

②純金掉入鋼水中不會(huì)熔化.

③水銀溫度計(jì)在-40℃時(shí)不能使用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們背書(shū)包時(shí),肩部會(huì)有受壓的感覺(jué),所以,小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書(shū)包.書(shū)包帶寬5cm,與肩部接觸部分長(zhǎng)度為35cm,總質(zhì)量為7kg,小紅選擇這種書(shū)包的理由及她肩部所受壓強(qiáng)大小正確的是( 。

A. 減小壓強(qiáng);2×103Pa B. 增大壓強(qiáng);2×102Pa

C. 增大壓力;0245Pa D. 減小壓力;245Pa

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究聲音產(chǎn)生和傳播條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會(huì)被多次彈開(kāi),這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明________,其中乒乓球的作用是________,這種科學(xué)研究方法是________.利用這套裝置還可以完成的實(shí)驗(yàn)是探究________________的關(guān)系.

(2)如圖乙所示,探究影響音調(diào)的因素,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越________,發(fā)出聲音的音調(diào)越________;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與________有關(guān).該實(shí)驗(yàn)中用到一種科學(xué)研究方法是________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列光學(xué)現(xiàn)象能用光的反射解釋的是

A. 用日晷計(jì)時(shí)

B. 用放大鏡看書(shū)

C. 筷子在水中彎折

D. 貓?jiān)阽R中成像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)分別選用毛巾、棉布和木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是_____;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在_____(選填“AB”“BC”“AC”)段。

(2)每次都要讓小車(chē)從斜面上的同一點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,是為了使小車(chē)滑到斜面底端時(shí)具有相同的_____

(3)小車(chē)從斜面運(yùn)動(dòng)到水平木板上,到達(dá)D點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度為v1,若此時(shí)小車(chē)所受外力突然消失。當(dāng)小車(chē)到達(dá)E點(diǎn)速度為v2,則兩者的大小關(guān)系是v1_____v2。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】使用托盤(pán)天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,并把游碼移到標(biāo)尺的______處,然后對(duì)天平進(jìn)行平衡調(diào)節(jié).某同學(xué)使用已調(diào)平衡的托盤(pán)天平,按規(guī)范的操作來(lái)稱物體的質(zhì)量時(shí),通過(guò)增、減砝碼后指針偏在分度盤(pán)中線左邊一點(diǎn),如圖(乙)所示這時(shí)應(yīng)該 _____,使天平最終平衡.已知平衡后,砝碼和游碼的示數(shù)如圖(甲)所示,則物體的質(zhì)量是_______g。

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