在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用圖中的接法來(lái)測(cè)燈泡的電流:
(1)該圖是測(cè)燈L2的電流,其中電流表的接法有什么錯(cuò)誤?
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

(2)現(xiàn)要測(cè)通過(guò)燈L1的電流,只允許變動(dòng)原圖中一根導(dǎo)線的一個(gè)端點(diǎn)的接線位置,請(qǐng)?jiān)趫D中用虛線標(biāo)出.
(3)在第(2)題中已改動(dòng)的基礎(chǔ)上,若要測(cè)量通過(guò)燈Ll和燈L2的電流之和,而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線上的一個(gè)端點(diǎn)的接線位置,請(qǐng)?jiān)趫D中用虛線標(biāo)出.
分析:解決本題的依據(jù)是:在使用電流表時(shí),電流表要與被測(cè)電路串聯(lián),電流要從正接線柱入,負(fù)接線柱出.
解答:解:(1)由圖可知,兩燈并聯(lián),電流表與燈L2的串聯(lián),但是正負(fù)接線柱接反了;
(2)要測(cè)通過(guò)燈L1的電流,就要讓電流表與燈L1串聯(lián),并注意電流要從電流表的正接線柱入,負(fù)接線柱出.如圖:

(3)要測(cè)量通過(guò)燈Ll和燈L2的電流之和,就要將電流表接在干路上,并注意電流要從電流表的正接線柱入,負(fù)接線柱出.如圖:

故答案為:
(1)電流表的正負(fù)接線柱接反了
(2)、(3)見(jiàn)圖.
點(diǎn)評(píng):本題考查了電流表的使用,本題只要抓住電流表與被測(cè)電路串聯(lián),且電流要從電流表的正接線柱入,負(fù)接線柱出兩點(diǎn)即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

3、某同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,所用電路

如圖甲所示,按電路圖正確連接電路并接通開(kāi)關(guān)S后,電流表A1、A2的計(jì)數(shù)如圖乙,則A1讀數(shù)是
0.5
A;A2的讀數(shù)是
1.6
A;那么R1的電流是
1.1
A,R2的電流是
0.5
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

25、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題;丁同學(xué)正確使用電流表,請(qǐng)寫出他測(cè)量電流的大。阉鼈兎謩e寫在下面的橫線上.

(1)甲的問(wèn)題:電流表的正負(fù)接線柱在接線時(shí)
反接
;
(2)乙的問(wèn)題:電流表所選的量程
較大

(3)丙的問(wèn)題:
電流表所選量程較小

(4)丁在某次實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)量的電流表示數(shù)為:
0.54A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

A、B兩組同學(xué)分別用電池組(兩端電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材來(lái)測(cè)定標(biāo)有“2.5V”小燈泡的額定功率.

(1)如圖1所示,如果要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變大,導(dǎo)線M應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的接線柱
B
B
連接.(填A(yù)/B/D)
(2)A組的甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題,并寫在下面的橫線上.
甲同學(xué)的問(wèn)題:
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
;乙同學(xué)的問(wèn)題:
所選電流表量程太大
所選電流表量程太大
;丙同學(xué)的問(wèn)題:
所選電流表量程太小
所選電流表量程太小
;
(3)B組的同學(xué)把滑動(dòng)變阻器正確連入電路后,閉合開(kāi)關(guān)s,發(fā)現(xiàn)燈L 不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù),但電壓表有示數(shù).電壓表的示數(shù)
如圖3所示為
3
3
v.請(qǐng)你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)該組同學(xué)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖4所示,燈L的額定功率為
0.75
0.75
W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析它們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題.
甲同學(xué)的問(wèn)題:
量程選擇太小
量程選擇太小

乙同學(xué)的問(wèn)題:
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了

丙同學(xué)的問(wèn)題:
量程選擇太大
量程選擇太大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)手電筒閉合開(kāi)關(guān)后不發(fā)光,寫出燈泡不亮的兩種可能原因.
燈絲斷了
燈絲斷了

電池供電不足
電池供電不足

(2)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題.

(1)甲的問(wèn)題:
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了
_;(2)乙的問(wèn)題:
量程太大了
量程太大了
;    (3)丙的問(wèn)題:
量程太小了
量程太小了

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