【題目】如圖所示,是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):
(1)用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)采用________的操作方法,使是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)的速度相同;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小,可以比較A、B兩個(gè)小球的________ 的大小.
(2)將(甲)與(乙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的________有關(guān).將(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的________有關(guān).
【答案】轉(zhuǎn)換 動(dòng)能 速度 質(zhì)量
【解析】
①在該題中小球的高度在這個(gè)題中代表了速度的大;②解答此題要知道動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度,對(duì)于這類多因素問(wèn)題應(yīng)結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析;③分別控制小球的質(zhì)量和所處高度不變,這是利用控制變量法研究問(wèn)題;④球把紙盒推出的距離長(zhǎng),說(shuō)明球的動(dòng)能大,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,小球的高度在這個(gè)題中代表了其速度的大小,讓小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)能夠具有相同的速度;本題采用了轉(zhuǎn)換法,通過(guò)比較撞擊紙盒距離的長(zhǎng)短來(lái)判斷小球的動(dòng)能大小。
(2)甲與乙兩實(shí)驗(yàn)中兩球的質(zhì)量相同,高度不同,所以到達(dá)底端的速度不同,所以可以探究動(dòng)能與速度大小的關(guān)系:質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;將(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量的關(guān)系,速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大。
故答案為:(1)轉(zhuǎn)換;動(dòng)能;(2)速度;質(zhì)量。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折,在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片(如圖所示)。為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想:
A、與卡片的質(zhì)量有關(guān)
B、與橡皮筋的形成變量有關(guān)
C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái),把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開手,觀察到的現(xiàn)象是 ,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片 ,因此它具有彈性勢(shì)能。
(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同,操作中將卡片反過(guò)來(lái),每次把它在桌面上用手壓平的目的是 。
(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:
① ,
② 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某同學(xué)“研究水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是他探究“冰熔化”和“水沸騰”后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象。
(1)除了圖中所示的器材,還需要_____。
(2)上表是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄,小明檢查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他認(rèn)為表格中的95℃是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù),他判斷的理論依據(jù)是_____。改正數(shù)據(jù)后,小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)沒有達(dá)到100℃,可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?/span>_____1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”“等于”或“小于”),其理論依據(jù)是_____。
(3)在圖象中,BC段表示的是冰的_____過(guò)程。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,S閉合后,當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)( 。
A. 燈L1變亮,燈L2變暗,電流表示數(shù)變大
B. 燈L1變暗,燈L2變亮,電流表示數(shù)變小
C. 燈L1亮度不變,燈L2變暗,電流表示數(shù)變大
D. 燈L1亮度不變,燈L2變暗,電流表示數(shù)變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近時(shí)會(huì)相互 ,而絲綢摩擦過(guò)的玻璃去靠近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí),它們之間會(huì)相互 。如圖,由此可得出的結(jié)論是: 。
(2)把其它經(jīng)過(guò)摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會(huì)跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會(huì)跟玻璃棒排斥,由此可得出的結(jié)論是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想,小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是 。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第 次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cm | 0 | 0.40 | 0.80 | 1.70 | 1.60 | 2.00 | 2.40 |
(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù),在圖中做出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線。
(3)由圖像可驗(yàn)證小明的猜想是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)。
(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼。他的做法是:用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出。你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好,還是用鉤碼更好一些?答: ;理由是: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是探究小組在科技節(jié)上設(shè)計(jì)的保溫箱的簡(jiǎn)易圖,圖中L 是溫度傳感器,電阻不計(jì),作用相當(dāng)于一個(gè)開關(guān),當(dāng)溫度高于某一設(shè)定值時(shí),傳感器發(fā)出信號(hào),電源斷開,停止加熱;當(dāng)溫度低于某一設(shè)定值時(shí),傳感器發(fā)出信號(hào),接通電源加熱,從而使箱內(nèi)的溫度保持在一定范圍內(nèi)。將溫度傳感器L和一段阻值為32Ω的電熱絲接入電源電壓恒為24V的電路中(假設(shè)電熱絲阻值不隨溫度變化)。
(1)保溫箱的外殼要選用的材料是_____(選填“熱的不良導(dǎo)體”或“熱的良導(dǎo)體”);
(2)電路工作時(shí),通過(guò)電熱絲的電流是_____A;電熱絲工作1min消耗電能_____J;
(3)為了保證某種菌種的培養(yǎng),保溫箱的發(fā)熱功率需調(diào)整為12W,在不改變電源電壓和原電熱絲的情況下,應(yīng)在箱內(nèi)_____(選填“串”或“并”)聯(lián)一段阻值為_____Ω的電熱絲。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)此探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和結(jié)論的各種表述,不正確的是( 。
A. 每次實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使小車從斜面的同一高度滑下
B. 運(yùn)動(dòng)的物體若不受阻力,將一直運(yùn)動(dòng)下去
C. 水平面越粗糙,小車在水平面上前進(jìn)的距離越近
D. 由于慣性,小車到達(dá)粗糙的水平面后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),摩擦力逐漸減小到零
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率
步驟 | 如圖為測(cè)量某滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置。①實(shí)驗(yàn)時(shí)沿豎直方向勻速緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。②分析表中數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)2是用圖________做的實(shí)驗(yàn)。③實(shí)驗(yàn)序號(hào)3中的機(jī)械效率η=________。 | 裝置圖 | ||||
表格 | 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 鉤碼重量G/N | 鉤碼上升高度h/m | 繩端拉力F/N | 繩端移動(dòng)距離s/m | 機(jī)械效率n |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% | |
2 | 8 | 0.1 | 3.1 | 0.3 | 86% | |
3 | 8 | 0.1 | 2.5 | 0.4 | ||
結(jié)論 | 通過(guò)比較________ (填實(shí)驗(yàn)序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高。通過(guò)比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率________。 | |||||
問(wèn)題討論 | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定,有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)靜止時(shí)讀數(shù)。你認(rèn)為他的想法________ (選填“正確”或“不正確”),因?yàn)樗麤]有考慮到________對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響。 |
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