4.單位換算:
①5000V=5kV=5×106mV;
②320μA=0.32mA=3.2×10-4A.

分析 本題根據(jù)電壓、電流單位的進率進行換算.單位換算的步驟為:原來的數(shù)字、乘號、進率、后來的單位、最終結(jié)果.

解答 解:
①因為1V=10-3kV,所以5000V=5000×10-3kV=5kV;因為1V=103mV,所以5000V=5000×103mV=5×106mV;
②因為1μA=10-3mA,所以320μA=320×10-3mA=0.32mA;因為1μA=10-6A,所以320μA=320×10-6A=3.2×10-4A.
故答案為:①5;5×106;②0.32;3.2×10-4

點評 無論什么物理量的單位換算,前面的數(shù)都表示倍數(shù),不進行換算,只是把后面的單位進行換算.這才是真正意義上的單位換算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.下列說法中不正確的是( 。
A.在教室里講話時聽不到回聲是因為教室里沒有回聲(  )
B.百米比賽時,計時員聽到發(fā)令槍響時開始計時
C.聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s
D.聲音能夠在任何物體中傳播

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示的簡單機械中,屬于費力杠桿的是(  )
A.
撬棒
B.
筷子
C.
釣魚竿
D.
起子

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).光明中學(xué)的同學(xué),利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后,進行了小組交流,如表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪G′(N)拉力F(N)滑輪組的機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻不同,原因不可能是下列的D
A.滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同
B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上
D.鉤碼被提升的高度不同
(2)分析3、4兩組數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是物體重力一定,動滑輪越重的,機械效率越低
(3)分析3和5兩組數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組所提物體越重,機械效率越高
(4)分析表中數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)≠$\frac{{G}_{動}+G}{2}$,可能的原因是:滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,采用如圖所示的裝置.
(1)實驗時,應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼都相同,在C點掛2個鉤碼時,在D點應(yīng)掛4個鉤碼,杠桿才能恢復(fù)平衡.
(3)若鉤碼所掛位置不動,將左邊的鉤碼拿掉一個,要使杠桿仍保持平衡狀態(tài),應(yīng)將右邊的鉤碼拿掉2個.
(4)由此,總結(jié)出杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2
(5)在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實驗,獲得了如表數(shù)據(jù):
動力F1/N動力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們實驗過程中存在什么問題?根據(jù)一次測量,得出實驗結(jié)論,不具有普遍性(寫出一點即可)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由于振動產(chǎn)生的.
(2)小華同學(xué),用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是:在桌子上放一些小紙屑.
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖所示,
隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越。 (填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設(shè);   B、得出結(jié)論;  C、分析歸納;D、實驗研究;   E、發(fā)現(xiàn)并提出問題.
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADCB.(填字母序號)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.兩支合格的溫度計玻璃泡中所裝的水銀一樣多,但細管內(nèi)徑不同. 現(xiàn)將它們的玻璃泡同時插入同一杯熱水中,那么( 。
A.內(nèi)徑細的水銀柱升得較高,示數(shù)當然也較大
B.內(nèi)徑粗的水銀柱升得較低,示數(shù)當然也較小
C.盡管內(nèi)徑不同,但水銀柱升高的高度相同,示數(shù)也相同
D.內(nèi)徑細的水銀柱升得較高,但兩支溫度計的示數(shù)相同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.甲乙兩個電阻之比為2:1,通電時間之比為3:2,電流通過甲乙兩個電阻產(chǎn)生的熱量之比為4:3,則通過它們的電流之比為(  )
A.2:3B.4:3C.3:1D.3:2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.根據(jù)圖所示的實物圖畫出與之對應(yīng)的電路圖.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案