13．音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高．人們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的音色不同．

分析 聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色；音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關，響度與發(fā)聲體的振幅有關，音色與發(fā)聲體的材料和結構有關．

解答 解：音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高．
發(fā)聲體的材料和結構不同，發(fā)出聲音的音色不同，人們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的音色不同．
故答案為：越高；音色．

點評 了解聲音的特性，知道不同特性的定義及影響因素，是正確判斷的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖甲是某種半導體材料的電阻隨溫度變化的關系圖象，利用它的這一特點可以測定環(huán)境的溫度，現(xiàn)將該半導體電阻與最大電阻為20Ω的滑動變阻器R1串聯(lián)在一個電路中，電源電壓不變，電流表的量程為0～0.6A，如圖乙所示．

（1）當滑動變阻器滑片在中點處，環(huán)境溫度為20℃時，電流表的讀數(shù)為0.2A，求電源的電壓．
（2）在某一溫度下，當滑動變阻器滑片在中點處時，電流表的讀數(shù)為0.4A，求環(huán)境溫度和半導體電阻的電功率．
（3）在某一溫度下，凋節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表示數(shù)最大值和最小值的比為3：2，求此時可能的環(huán)境溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．如圖所示，物體A置于小車上隨小車一起在平直路面上向右做勻速直線運動，請在圖中畫出這一過程中物體A所受力的示意圖（忽略空氣阻力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．汽車中應用了許多物理知識，下列說法中正確的是（　�。�
A．導航儀是利用超聲波進行定位導航
B．輪胎上的花紋是為了美觀好看
C．發(fā)動機的做功沖程是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．安全帶是為了防止慣性帶來的危害

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關壓強知識的應用，下列說法正確的是（　　）
A．飛機的機翼能獲得升力，是利用了流體中流速越大的地方壓強越大的原理
B．人用吸管喝飲料是靠液體壓強把飲料“壓”進了嘴里
C．大型的載重汽車裝有許多車輪是為了減小車對路面的壓強
D．深海魚被打撈出海后很快便會死亡，是因為海面上的壓強遠大于深海處的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示是某種物質(zhì)的熔化曲線，從圖中可以看出，該物質(zhì)屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”），這種物質(zhì)熔化時的溫度是80℃，其熔化過程共經(jīng)歷了4min，在第10min時，該物質(zhì)處于液態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在國際單位制中，力的基本單位是（　�。�
A．千克B．秒C．牛頓D．千米

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，用滑輪組提升重物時，重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了lm．已知拉繩子的力F為500N，則提升重物的過程中（　�。�
A．繩子自由端被拉下3 mB．做的有用功是1600 J
C．拉力F的功率是80 WD．滑輪組的機械效率是80%

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小艾利用如圖所示的裝置測量小車的由靜止開始運動60cm路程的平均速度，主要器材包括長木板、墊塊、小車、機械秒表、刻度尺等．

（1）在設計實驗時，小艾想到兩個方案：
方案一：讓小車從斜面頂端自由滑下，同時開始通過秒表計時，2秒鐘后記錄小車到達的位置，測量出小車運動的距離，計算其速度．
方案二：從斜面上適當位置量取60cm，并做上標記，作為小車運動的起點和終點，讓小車從起點自由落下，同時通過秒表計時，記錄小車到達終點的時間，計算其速度．
你認為兩個方案中，更便于操作的是？方案二．
你的理由：因為在方案一中，測試者的眼睛要同時關注秒表計時和小車運動情況，且當眼睛看到時間截止時，再通過肉眼觀察記錄小車瞬時所處的位置，誤差較大；
而在方案二中，人眼只需要關注小車是否從起點出發(fā)和是否到達終點，同時手按秒表計時即可，便于操作．．
（2）小艾決定先采用方案二嘗試一下，為了測量更準確，小艾請同桌小吳、小李也同時分別用秒表計時，他們?nèi)说膶嶒灁?shù)據(jù)如表所示：
 測量者 小車運動的距離s/m 小車運動的時間t/s 小車的速度
v/m•s-1
 小艾0.6  1.3 0.46
 小吳 0.6 1.1 0.54
 小李 0.61.2 0.5
他們發(fā)現(xiàn)，三人所測時間有一定的差異，你認為這種差異可能是由什么原因造成的？三人對小車是否從起點出發(fā)、是否到達終點的判斷有差異．最后他們測量的速度最后結果應該是0.5m/s．
（3）完成了測量后，小艾又提出：小車下滑的速度會不會與小車的質(zhì)量有關呢？于是他們向老師要了若干砝碼，你認為他們接下來應該怎樣進行試驗？保持斜面的坡度、下滑的高度等其它條件不變，在小車中加不同質(zhì)量的砝碼進行實驗．
最后他們測量的小車在同一斜面由靜止開始運動60cm的平均速度幾乎沒有變化，這時為什么呢？對于這樣的結果小艾非常疑惑，老師說這與高中物理知識自由落體運動類似．
課后小艾在網(wǎng)上查閱了下面的資料：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動叫做自由落體運動（如圖甲所示），當年人們在研究這種運動的規(guī)律時，實驗條件、測量手段均不能滿足要求，伽利略首先對小球從斜面上滾下時的運動規(guī)律進行了研究（如圖乙所示），然后通過巧妙合理的推理，最終得到了自由落體運動的規(guī)律．由乙圖的研究過度到甲圖自由落體還需要多次實驗，你知道他是如何做嗎？
請嘗試用圖示或文字描述還需要進行的多次實驗中的一次實驗：逐漸增大斜面的坡度，對小球從斜面上滾下時的運動規(guī)律進行研究．

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