如圖所示,為探究物體的運動快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測量物體通過每段路程所需的時間.如示,將運動員跑步分成長度相同的三段,分別測量運動員跑過每段路程所需的時間,就可以確定運動員跑步時速度的變化情況.從圖中可見,運動員在此運動過程中的速度是


  1. A.
    不變
  2. B.
    逐漸增大
  3. C.
    逐漸減小
  4. D.
    先減小再增大圖6
A
分析:要判斷速度的變化,即運動快慢的變化,因為三段長度(路程)是相等的,故可以直接比較所用的時間.
解答:計時是以A圖開始,到B圖時,路程為20米,時間為2秒;
從B圖到C圖,路程20米,時間為4-2s=2s;從C圖到D圖,路程20米,時間6-4s=2s.
故可知,三段路程都是20米,時間都是2秒.所以速度是保持不變的.
故選A.
點評:本題是一道信息獲取題,通過題目給予的信息,從中找出對解題有用的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關”的實驗,實驗步驟如下:
A.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
B.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
回答下列問題:
(1)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球
速度
速度
的大小;木塊的作用是為了比較鋼球
動能
動能
的大。
(2)步驟A是為了研究動能大小與
速度
速度
的關系.
(3)步驟B是為了研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關系.
(4)如果水平面是光滑的,該實驗能否完成?
不能
不能
,理由是
木塊將一直運動下去,無法比較鋼球動能的大小
木塊將一直運動下去,無法比較鋼球動能的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,為探究物體的運動快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測量物體通過每段路程所需的時間.如示,將運動員跑步分成長度相同的三段,分別測量運動員跑過每段路程所需的時間,就可以確定運動員跑步時速度的變化情況.從圖中可見,運動員在此運動過程中的速度是( 。

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科目:初中物理 來源:《第7章 運動和力》2006年單元測試卷A(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為探究物體的運動快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測量物體通過每段路程所需的時間.如示,將運動員跑步分成長度相同的三段,分別測量運動員跑過每段路程所需的時間,就可以確定運動員跑步時速度的變化情況.從圖中可見,運動員在此運動過程中的速度是( )

A.不變
B.逐漸增大
C.逐漸減小
D.先減小再增大圖6

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年滬粵版八年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為探究物體的運動快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測量物體通過每段路程所需的時間.如示,將運動員跑步分成長度相同的三段,分別測量運動員跑過每段路程所需的時間,就可以確定運動員跑步時速度的變化情況.從圖中可見,運動員在此運動過程中的速度是( )

A.不變
B.逐漸增大
C.逐漸減小
D.先減小再增大圖6

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科目:初中物理 來源:《5.2 速度》2011年同步練習(2)(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為探究物體的運動快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測量物體通過每段路程所需的時間.如示,將運動員跑步分成長度相同的三段,分別測量運動員跑過每段路程所需的時間,就可以確定運動員跑步時速度的變化情況.從圖中可見,運動員在此運動過程中的速度是( )

A.不變
B.逐漸增大
C.逐漸減小
D.先減小再增大圖6

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