16.小強(qiáng)同學(xué)要測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的功率:

(1)連接的不完整實(shí)物電路如圖(甲)所示.請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物電路的連接.
(2)移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng).
(3)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.75W.觀察圖丙所示的I-U圖象不是直線的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(4)若想接著探究電流與電壓的關(guān)系,需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是定值電阻.

分析 (1)根據(jù)燈的額定電壓確定電壓表的量程,將電壓表并聯(lián)在燈的兩端;
(2)根據(jù)電壓表的小量程讀數(shù)并與燈的額定電壓比較,根據(jù)分壓原理,確定滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)的方向;
(3)根據(jù)圖丙找出額定電壓下對(duì)應(yīng)的電流,根據(jù)P=UI求燈的額定功率;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;
(4)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持導(dǎo)體的電阻不變.

解答 解:(1)因燈的額定電壓為2.5V,所以電壓表選用小量程,并與燈并聯(lián),如下圖所示:

(2)電壓表的小量程分度值為0.1V,示數(shù)為2.2V,小于燈的額定電壓,要增大的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn),應(yīng)減小變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,要減小變阻器連入電路中的電阻大小,即滑片向B端移動(dòng);
(3)根據(jù)圖丙,燈的額定電壓為2.5V時(shí),對(duì)應(yīng)的電流為0.3A,燈的額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
因燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,根據(jù)歐姆定律R=$\frac{U}{I}$是變化的,所以,I-U圖象不是直線;
(4)探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻不變,所以應(yīng)換用定值電阻.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)B;
(3)0.75;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;
(4)定值電阻.

點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的功率,考查電路的連接、操作過(guò)程、功率的計(jì)算、影響電阻大小的因素及控制變量法的運(yùn)用,綜合性較強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下例各情況中,關(guān)于做功的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.
某同學(xué)用力將石塊向前移動(dòng)一點(diǎn),他推石塊的力做了功
B.
人推著小車(chē)沿斜面進(jìn)入車(chē)廂,她推車(chē)的力做了功
C.
人頭頂物體在水平地面上勻速前進(jìn),她頂物體的力做了功
D.
某同學(xué)從滑梯上滑下,重力做了功

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,R是滑動(dòng)變阻器,它的金屬滑片垂直固定在等臂金屬杠桿的中央且可以隨杠桿左右移動(dòng).(移動(dòng)方向與杠桿運(yùn)動(dòng)方向一致)杠桿兩端分別懸掛等質(zhì)量、等體積的金屬鋅球,此時(shí)杠桿平衡.再將鋅球同時(shí)分別浸沒(méi)到密度相同的稀硫酸和硫酸銅溶液中.反應(yīng)一段時(shí)間后會(huì)觀察到:此時(shí)的杠桿平衡情況及燈泡L的亮暗情況為右側(cè)下降、燈變亮.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.青蛙是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)青蛙.一只青蛙靜止地停在水平葉面上,則青蛙受到的平衡力是(  )
A.青蛙受到的重力和青蛙對(duì)水平葉面的壓力
B.青蛙受到的重力和水平葉面對(duì)青蛙的支持力
C.水平葉面對(duì)青蛙支持力和青蛙對(duì)葉面的壓力
D.青蛙受到地球的吸引力和青蛙對(duì)地球的吸引力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.在“研究液體的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的各項(xiàng)操作:

(1)比較圖中編號(hào)為A、B、C的3幅圖,可以得到的結(jié)論是:在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(2)比較編號(hào)為B、D的2幅圖,可以知道:在同一種液體中,液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
(3)比較編號(hào)為D、E的2幅圖,可以知道:液體的密度越大,壓強(qiáng)越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小華想測(cè)量一種紅葡萄酒的密度,但家里沒(méi)有量筒,只有量程為200g的天平、砝碼、小空瓶、水.他按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了測(cè)量.
(1)小華將天平放置在水平桌面上,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)天平的指針不在分度盤(pán)中央,如圖1所示,他應(yīng)該將向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤(pán)中央.

m1/gm2/gm3/g
1236
(2)小華調(diào)整好天平后,利用天平測(cè)了3次質(zhì)量,具體步驟如下:
①用天平測(cè)量小空瓶的質(zhì)量m1,并記錄在數(shù)據(jù)表格中.
②用天平測(cè)量小瓶裝滿水的總質(zhì)量m2,并記錄在數(shù)據(jù)表格中.
③用天平測(cè)量小瓶裝滿紅葡萄酒的總質(zhì)量m3,并記錄在數(shù)據(jù)表格中.
小華在記錄數(shù)據(jù)過(guò)程中不小心將第三次的實(shí)驗(yàn)收據(jù)讓葡萄酒給浸濕了,看不清楚.但是他此時(shí)還沒(méi)有收拾試驗(yàn)臺(tái),第三次測(cè)量時(shí)平衡時(shí)的情景如圖2所示,則小瓶中的葡萄酒質(zhì)量為21.6g.
(3)根據(jù)小華測(cè)量的數(shù)據(jù),計(jì)算出紅葡萄酒的體積為24cm3、密度是0.9g/cm3
(4)小李在認(rèn)真觀察了紅葡萄酒的商品說(shuō)明后,發(fā)現(xiàn)酒瓶上寫(xiě)有450mL的字樣,覺(jué)得小華的測(cè)量方式太過(guò)繁瑣,他決定直接將一整瓶葡萄酒放在天平上測(cè)出其總質(zhì)量m,然后將酒全部倒出,再用天平測(cè)出空瓶質(zhì)量m,最后利用(m-m):450計(jì)算紅葡萄酒的密度.你認(rèn)為小李的方法不可行(選 填“可行”、或“不可行”),理由是(寫(xiě)出一條即可):因?yàn)椴荒苤苯訉⒕破糠旁谔炱缴蠝y(cè)量質(zhì)量,酒瓶比較高,放在托盤(pán)上不穩(wěn),容易發(fā)生危險(xiǎn)或酒瓶總質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天平量程,無(wú)法測(cè)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.某小組測(cè)量“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10Ω,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“40Ω,1A”字樣,如圖甲是斌斌同學(xué)沒(méi)有連接完的實(shí)物圖電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)物圖連接完整(要求:滑片左移燈變亮);
(2)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)小燈泡兩端電壓為2.1V,要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片向左滑動(dòng)(選填“左”或“右”);
(3)繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中,小燈泡發(fā)出耀眼的白光后突然熄滅,此刻他會(huì)觀察到電壓表指針超過(guò)滿刻度(“回到0刻度”、“達(dá)到滿刻度”或“超過(guò)滿刻度”);
(4)圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的I-U圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率0.75W;
(5)在分析誤差的過(guò)程中,同組的小于認(rèn)為此種方法測(cè)量的電功率也存在一定的誤差,因?yàn)殡妷罕硎怯须娮璧模闺娏鳒y(cè)的不準(zhǔn)確,從而使測(cè)量的燈泡額定功率偏大(選填“偏大”或“偏小”);
(6)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個(gè)定值電阻R,保持電壓始終為2V,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),更換的電阻阻值不能夠大于20Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.某運(yùn)動(dòng)員用頭頂回遠(yuǎn)處飛來(lái)的足球,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).運(yùn)動(dòng)員感覺(jué)頭疼,說(shuō)明物體間力的作用是相互的,運(yùn)動(dòng)員的頭受到的力的施力物體是球.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.用錐子釘報(bào)紙時(shí),錐子磨得尖尖的是為了增大壓強(qiáng),背書(shū)包時(shí),用較寬的帶子是為了減小壓強(qiáng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案