在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量_____的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。

（2）選用相同電加熱器的目的是使液體在相同時(shí)間內(nèi)_____相同。

（3）實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知_____物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：黑龍江省綏化市2018屆九年級(jí)升學(xué)模擬大考卷（一）物理試卷 題型：單選題

如圖所示的四個(gè)裝置分別演示一個(gè)物理現(xiàn)象，則下列表述正確的是

A. 圖甲可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B. 圖乙可用來(lái)演示電流的磁效應(yīng)

C. .圖丙可用來(lái)演示磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用

D. 圖丁可用來(lái)演示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年遼寧省盤(pán)錦市中考物理試卷 題型：計(jì)算題

如圖所示，電源電壓12V，且保持不變，R1=24Ω，小燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣，燈絲電阻保持不變。求：

（1）小燈泡正常工作時(shí)的電流和電阻。

（2）閉合開(kāi)關(guān)S、S1、S2，滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大處，電流表示數(shù)為1A，求R2的最大值。

（3）閉合開(kāi)關(guān)S，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2，安全使用的情況下，電路的最大功率。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年遼寧省盤(pán)錦市中考物理試卷 題型：多選題

兩個(gè)相同的燒杯都裝有足夠的水，放在水平桌面上，將兩個(gè)等質(zhì)量的實(shí)心小球A和B（密度為1.2g/cm3和0.8g/cm3）分別放入兩杯水中，靜止后（ ）

A. A球受到的浮力大 B. B球受到的浮力大

C. 兩球所受的浮力之比為2：3 D. 兩球所受的浮力之比為5：6

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年遼寧省盤(pán)錦市中考物理試卷 題型：單選題

下列估測(cè)數(shù)據(jù)最接近實(shí)際值的是（ ）

A. 乒乓球的直徑約為4.1mm

B. 大步行時(shí)的速度約為1.1m/s

C. 教室內(nèi)一盞日光燈工作時(shí)的電流約為2A

D. 九年級(jí)物理書(shū)的質(zhì)量約為2kg

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考物理模擬試卷（5月份） 題型：填空題

豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程是先加熱，再電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)打漿器攪碎豆子，又再加熱煮熟，即加熱和打漿是交替進(jìn)行的。由此可知，豆?jié){機(jī)中的電動(dòng)機(jī)和電熱器的連接方式是_____的，電動(dòng)機(jī)是利用通電線圈在磁場(chǎng)中_____的原理而工作的。

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考物理模擬試卷（5月份） 題型：單選題

【2016·桂林卷】下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 銅制品容易被磁化

B. 同名磁極互相吸引

C. 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

D. 磁體間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的

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科目：初中物理 來(lái)源：湖南省2018屆九年級(jí)第一次模擬考試?yán)砭C物理試卷 題型：填空題

為了更好的保證交通安全，沈陽(yáng)市交警嚴(yán)查開(kāi)車打電話、車窗拋物等行為，如果汽車以10m/s的速度勻速行駛，駕駛員開(kāi)車時(shí)看一眼手機(jī)需要3秒，在這段時(shí)間內(nèi)，汽車相當(dāng)于在無(wú)人駕駛狀態(tài)下行駛_______m，容易發(fā)生交通事故。從行駛的汽車向外拋雜物，不但污染環(huán)境，還可能由于物體速度較大而具有較大的______能，可能砸傷人，這些都是十分危險(xiǎn)的行為。

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省揚(yáng)州市2018屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)；

【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在探究猜想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落的高度；

【評(píng)估與交流】（1）按照方案一探究，其不足之處是____________________________；

（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越_____；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為_(kāi)_____。

（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越______。

【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的__來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越______。

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