分析 (1)在實驗中液體壓強的大小變化不易直接測量,可以尋找液體壓強的變化會引起哪些物理量發(fā)生變化,看能否通過形象直觀的變化來反應液體壓強的大小變化;
(2)(3)在用控制變量法分析實驗結論時,要先找出不同實驗的相同條件和不同條件.實驗中的不同條件就是被研究的對象,如果實驗結果相同,則與被研究對象無關;如果實驗結果不相同,則與被研究對象有關.
(4)根據(jù)p=ρgh來分析壓強和液體密度的關系;
(5)探究浮力與密度的關系,應控制物體排開液體的體積相同而液體密度不同,據(jù)此分析答題.
解答 解:(1)實驗中液體壓強的大小變化不易直接測量,液體壓強的變化會引起壓強計的探頭受到的壓力發(fā)生變化,從而導致壓強計探頭上的橡皮膜的形狀發(fā)生變化,進而引起壓強計U形管兩側液面的高度差發(fā)生變化,因此可以利用壓強計U形管兩側液面的高度差來判斷液體壓強的大小變化;
(2)甲乙兩圖中液體的種類相同,比較甲、乙兩圖可得出的結論是同種液體,壓強隨深度增加而增大;
(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關,應保持液體的深度和密度均相同,故應選擇丙和丁兩圖進行對比,結論是:液體壓強與盛液體的容器形狀無關.
(4)為了研究液體壓強是否與液體密度有關,根據(jù)p=ρgh可知,若壓強相同,液體的密度越小橡皮膜所處深度越大,所以在酒精中的深度最大;
(5)不論木塊浮在水面上,還是懸浮在鹽水中,木塊都處于平衡狀態(tài),木塊受到的浮力都等于木塊的重力,木塊受到的浮力不變;木塊浮在水表面時,木塊排開水的體積較大,浮在鹽水中時,木塊排開鹽水的體積小,由于沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出:浮力大小與液體密度無關的結論是錯誤的.
故答案為:(1)U形管兩側液面高度差;(2)同種液體,壓強隨深度增加而增大;(3)無關;(4)A;(5)不正確;沒有控制木塊排開液體的體積相同.
點評 本題考查液體壓強的特點,涉及到兩種物理學方法:控制變量法和轉換法,解題時注意實驗過程的分析和實驗結論的表述都要采用控制變量法,領悟這兩種方法的真諦.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省臨沂市生素質教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:填空題
用已經學過的知識解決陌生的問題是以后上高中學習的基本能力。
(1)如圖甲,質量為m的小球從高度為h的光滑斜面頂端由靜止自由滑下,到達斜面底端的速度為v。此過程機械能守恒,關系式mgh=mv2成立,則一個物體從高0.8m的光滑斜面頂端自有下滑到斜面底端時的速度為________m/s。(g=10m/s2)
(2)如圖乙,將物體以一定的初速度v0沿水平方向拋出(不計阻力),物體做平拋運動,在水平方向運動的距離x=v0t,在豎直方向下落得高度y=gt2,則y與x的關系可用丙圖中的圖線____________表示。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
測量序號 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
① | 1 | 20 | 2 | 10 |
② | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
③ | 3 | 5 | 15 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
次數(shù) | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
3 | 3 | 15 | 3 | 10 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
過程 | 調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平方向保持平衡,目的是方便測量力臂 給杠桿兩端掛上鉤碼,若右端下沉,應將兩側鉤碼向左邊移動,使杠桿在水平方向平衡. | |||||||||||||||||||||
表格 |
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問題討論 | 若將鉤碼上拋,會發(fā)現(xiàn),上升過程,其速度減小,高度增大,下降過程,其高度將小,速度增大,從而證明,動能和勢能可相互轉化. |
步驟 | 將重為5N的大鉤碼掛在滑輪組下面的掛鉤上,用彈簧測力計拉繩的自由端,沿豎直方向做勻速直線運動,記下彈簧測力計的示數(shù),同時,用刻度尺測出物體上升的高度h及繩子的自由端移動的距離s. | |||||||||||
表格 |
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方法 | 同時使用彈簧測力計和刻度尺來測量滑輪組的機械效率,運用了組合方法. | |||||||||||
問題討論 | 若要探究重力勢能大小與高度的關系,可讓此大鉤碼分別從20cm、30cm、40cm的高度自由下落,撞擊插在沙中間同一深度的木樁,丙用刻度尺測出木樁下陷的深度. | 請將設計的表格補充完整
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