18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一種電流表,據(jù)此回答以下問題.
(1)該電流表的零刻度不在表盤的最左端,有兩個(gè)不同的量程,分度值一個(gè)是0.02A,另一個(gè)是0.1A.
(2)當(dāng)導(dǎo)線a、b分別與標(biāo)有“-”和“3”的接線柱相連時(shí),電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示.此時(shí),電流是從導(dǎo)線a(選填“a”或“b”)流入電流表,為了增大指針的偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差,應(yīng)將導(dǎo)線a與標(biāo)有0.6的接線柱相連,b與標(biāo)有-的接線柱相連.
(3)電流表的電阻非常。ㄟx填“大”或“小”),所以使用時(shí)必須與被測(cè)用電器串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)連接,不能(選填“能”或“不能”)直接接在電源兩端.

分析 從對(duì)電流表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、連接要求、使用規(guī)則等角度對(duì)題干中的問題可逐一做出解答.

解答 解:
(1)電流表有兩個(gè)不同的量程,分別是0~0.6A和0~3A,分度值一個(gè)是0.02A,另一個(gè)是 0.1A.
(2)電流表在接入電路時(shí),電流從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出;圖中指針反偏,說明接反了,此時(shí),電流是從導(dǎo)線a流入電流表;
為了增大指針的偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差,應(yīng)選擇小量程,要將導(dǎo)線a與標(biāo)有0.6的接線柱相連,b與標(biāo)有-的接線柱相連.
(3)電流表的電阻非常小,在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線,所以使用時(shí)必須與被測(cè)用電器串聯(lián)連接,不能直接接在電源兩端.
故答案為:(1)兩;0.1;
(2)a;0.6;-;
(3);串聯(lián);不能.

點(diǎn)評(píng) 正確使用電流表是初中學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的一種基本測(cè)量?jī)x器,是電學(xué)中最重要的測(cè)量?jī)x器之一,應(yīng)重點(diǎn)掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

4.在高速公路上,按照我國(guó)汽車工業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),載貨車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)就控制在 7×105Pa以內(nèi).有一輛自重2×104N的6輪汽車,已知該車在某次實(shí)際運(yùn)營(yíng)中裝貨10t,每個(gè)車輪與地面的接觸面積為0.02m2.求:
(1)這輛汽車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?是否超過行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?
(2)如果要求該車運(yùn)行時(shí)不超過規(guī)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這輛汽車最多裝多少噸?( 設(shè)車輪與地面的接觸面積不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.教室內(nèi)的多個(gè)日光燈受一個(gè)開關(guān)控制,若開關(guān)閉合,這些燈一起亮;若開關(guān)斷開,這些燈一起滅.同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)如果其中一個(gè)燈壞掉不亮,其他燈依然可以發(fā)光.根據(jù)以上現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.電燈是將光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
B.這些日光燈是串聯(lián)在電路的
C.壞掉的那個(gè)日光燈不亮的原因可能是被短路
D.當(dāng)其中一個(gè)燈壞掉不亮,其他燈的亮度與原先相比幾乎沒有變化

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.在國(guó)際單位制中,不是電功和電能的單位是( 。
A.焦耳B.千瓦C.千瓦時(shí)D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.閱讀短文,回答問題.
上周日,學(xué)校組織八年級(jí)全體同學(xué)去南郊風(fēng)景區(qū)春游,同學(xué)們玩得很開心.八年級(jí)(3)班的張?zhí)裉裢瑢W(xué)回到家后覺得口很渴,倒水時(shí)發(fā)現(xiàn)熱水瓶里面已經(jīng)空了,于是她就拿出水壺,倒入小半壺自來水,放到煤氣灶上用大火加熱.幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量“白氣”.張?zhí)裉耜P(guān)掉煤氣灶后取下水壺,水逐漸停止沸騰.當(dāng)她向水瓶中灌水時(shí),壺口處的水忽然又“沸騰”了,水花四濺,差點(diǎn)兒濺到自己身上.張?zhí)裉駠樍艘惶,立刻將水壺放下.過了好一會(huì)兒才拿起水壺向水瓶中灌水,這次沒有出現(xiàn)剛才的“沸騰”現(xiàn)象.張?zhí)裉裢瑢W(xué)覺得很奇怪,把這事告訴了在學(xué)校教物理的爸爸.爸爸聽了以后,笑著對(duì)恬恬說,你已經(jīng)開始學(xué)物理了,最好自己來探究這個(gè)問題.在爸爸的指導(dǎo)下張?zhí)裉裢瑢W(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果如下.
表一
水壺中的水量用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶水燒開后過一會(huì)兒再灌入水瓶
半壺水灌水時(shí)水會(huì)突然沸騰灌水時(shí)水不會(huì)突然沸騰
一壺水灌水時(shí)水不會(huì)突然沸騰灌水時(shí)水不會(huì)突然沸騰
表二
水壺中的水量用小火燒開水,水開后立即灌入水瓶水燒開后過一會(huì)兒再灌入水瓶
半壺水灌水時(shí)水不會(huì)突然沸騰灌水時(shí)水不會(huì)突然沸騰
一壺水灌水時(shí)水不會(huì)突然沸騰灌水時(shí)水不會(huì)突然沸騰
發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)不沸騰的水發(fā)生突然沸騰的現(xiàn)象,只有在同時(shí)滿足以下條件時(shí)才會(huì)出現(xiàn):
①水量比較少(半壺水);
②用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶.
張?zhí)裉裢瑢W(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并結(jié)合液體沸騰的條件,終于得到了水在灌入水瓶時(shí)再次沸騰的原因.
通過這次活動(dòng),張?zhí)裉裾J(rèn)識(shí)到物理與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切.聯(lián)系生活實(shí)際,多觀察,多實(shí)驗(yàn),不但可以解決實(shí)際問題,而且能培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣.
(1)“幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量‘白氣’.”其中的“白氣”是小水珠;“白氣”的形成先后經(jīng)過的物態(tài)變化是先汽化后液化.
(2)液體沸騰需要滿足的條件是溫度達(dá)到沸點(diǎn)、繼續(xù)吸收熱量.液體沸騰后,繼續(xù)加熱,液體溫度將不變.
(3)原來已經(jīng)不沸騰的水在灌入水瓶時(shí)再次沸騰的原因是什么?停止加熱后,短時(shí)間內(nèi)壺口處溫度高于水的沸點(diǎn),且水的溫度還在沸點(diǎn),灌水時(shí),水通過壺口時(shí),能繼續(xù)吸熱,所以,重新沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,小車從斜面上某一高度由靜止開始滑下,撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計(jì)空氣阻力).下列說法正確的是( 。
A.小車在斜面上下滑的過程中,慣性越來越大
B.小車從斜面上下滑的過程中,小車的機(jī)械能越來越大
C.小車從斜面上下滑的過程中,小車的機(jī)械能越來越小
D.若木板的表面光滑且足夠長(zhǎng),最終木塊動(dòng)能將保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.地鐵可以緩解城市公交運(yùn)輸壓力,某學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們收集到地鐵機(jī)車和公交汽車在某段運(yùn)行區(qū)間內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
××型號(hào)
地鐵機(jī)車
地鐵電力機(jī)車
功率106W
平均速度60km/h牽引力5×104N額定載客量500人
××型號(hào)
公交汽車
燃油熱值
4×107J/kg
平均速度15km/h牽引力3000N額定載客量40人
(1)甲、乙兩地鐵站相距1.8km,消耗多少電能?
(2)公交汽車每千米消耗燃油0.3kg,行駛1.8km路程所消耗的燃油完全燃燒放出多少熱量?公交汽車的效率是多少?
(3)根據(jù)題中獲得的信息,從物理學(xué)角度談一談地鐵作為交通工具的優(yōu)點(diǎn).(寫出1條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在大型游樂場(chǎng)里,小明乘坐如圖所示勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的“摩天輪”,正向最高點(diǎn)運(yùn)動(dòng).對(duì)此過程,下列說法不正確的是( 。
A.小明的重力勢(shì)能變大B.小明的動(dòng)能保持不變
C.小明的機(jī)械能變大D.小明的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.某小組同學(xué)為了研究物體做功快慢與哪些因素有關(guān),甲乙兩位同學(xué)進(jìn)行登樓比賽,已知甲同學(xué)做功較快,乙同學(xué)做功較慢,每位同學(xué)做功快慢相同,實(shí)驗(yàn)中記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示.
(1)已提供的器材是磅秤和皮尺,還需要的器材是秒表;
(2)下表是兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
同學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)做功時(shí)間(秒)做功(焦)
1103000
2206000
3309000
4102000
5204000
6306000
(3)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與4或2與5或3與6可知:當(dāng)做功時(shí)間相同時(shí),做的功越多,做功越快;
(4)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、6可知:當(dāng)兩位同學(xué)做功相同時(shí),做功時(shí)間越少,做功越快;
(5)進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù):
分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2與3或4與5與6可知:當(dāng)做功與做功時(shí)間的比值相同,做功快慢相同.
分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2與3和4與5與6可知:當(dāng)做功與做功時(shí)間的比值越大,做功越快.
(6)為此物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量叫功率,國(guó)際單位為瓦(W).

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同步練習(xí)冊(cè)答案