11.小華用表面粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”,實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖所示:

(1)小明在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了三種粗糙程度不同的水平表面,這樣做的目的是改變小車在水平面所受阻力.
(2)為了使小車在不同水平表面運(yùn)動(dòng)的初始速度相同,應(yīng)該這樣操作:使小車從同一斜面的同一高度自由滑下.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中表面越光滑,小車滑行的距離越遠(yuǎn)現(xiàn)象,可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程就越遠(yuǎn).
(4)當(dāng)阻力為零時(shí),就可以得出小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的結(jié)論,這里的研究方法是科學(xué)推理法.

分析 (1)粗糙程度不同,摩擦力就不同,對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的阻力就不同;
(2)讓小車在不同水平面運(yùn)動(dòng)的初始速度相同,是控制變量法的要求,據(jù)此來進(jìn)行控制;
(3)實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)觀察小車在不同粗糙程度的表面滑行的距離,據(jù)此來進(jìn)行分析和推理;
(4)若不受摩擦力及其他阻力,小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng),研究過程中采用了實(shí)驗(yàn)加推理的方法.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了三種粗糙程度不同的水平表面,目的是為了讓它們的摩擦力不同,這樣就可以對(duì)小車產(chǎn)生大小不同的阻力作用;
(2)為了使小車在不同水平面運(yùn)動(dòng)的初始速度相同,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下;
(3)實(shí)驗(yàn)中,通過觀察小車在不同光滑程度的斜面上滑行距離的遠(yuǎn)近,可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程就越遠(yuǎn);
(4)當(dāng)阻力為零時(shí),就可以得出小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的結(jié)論,這里的研究方法是科學(xué)推理法.
故答案為:(1)改變小車在水平面所受阻力;(2)使小車從同一斜面的同一高度自由滑下;(3)表面越光滑,小車滑行的距離越遠(yuǎn);(4)科學(xué)推理法.

點(diǎn)評(píng) 該題考查了學(xué)生對(duì)于該實(shí)驗(yàn)所采用的方法是否掌握以及對(duì)該實(shí)驗(yàn)的推理結(jié)論是否了解.該實(shí)驗(yàn)用到的方法是物理中經(jīng)常采用的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)是理解牛頓第一定律的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.科學(xué)家的每次重大發(fā)現(xiàn),都有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程.丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在則磁場,第一個(gè)揭示了電和磁之間的聯(lián)系.小郭同學(xué)自制了一個(gè)用開關(guān)來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置,如圖所示.當(dāng)開關(guān)S接a(選填“a”或“b”)點(diǎn)時(shí),電磁鐵的A端是N極.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于電磁波,下列說法正確的是( 。
A.微波、無線電波、紅外線都屬于電磁波
B.電磁波的傳播速度比光速小
C.抽成真空的玻璃罩能屏蔽電磁波
D.根據(jù)公式c=λf可以推斷頻率越高的電磁波,波速越大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.(1)圖1中,物體的長度為2.60cm;  
(2)圖2中,溫度計(jì)的示數(shù)為-3℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.按照題目要求作圖:
(1)如圖甲所示,足球在水平地面上滾動(dòng),請(qǐng)畫出足球在滾動(dòng)過程中所受重力的示意圖;
(2)請(qǐng)畫出圖乙中折射光線對(duì)應(yīng)的入射光線;
(3)請(qǐng)利用圖丙中給出的信息,在圖中標(biāo)出電源的正極、小磁針的N極,并用箭頭標(biāo)出磁感線的方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是利用了玻璃板的透光性(填物理屬性的名稱),從而能便于確定像的位置;手指放在蠟燭B(填“A”或“B”)的燭芯頂部不會(huì)被燒痛.
(2)下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離.實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是A. 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物到玻璃板的距離/cm15.5023.0025.6028.30
像到玻璃板的距離/cm15.5022.5025.6028.30
A.選用的玻璃板太厚
B.選用的玻璃板太薄
C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
(3)實(shí)驗(yàn)中,在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí),人眼的觀察位置應(yīng)該是b(填“a.直接觀察玻璃板后蠟燭B;b.在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置;c.直接觀察光屏”,下同);在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí),移走蠟燭B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應(yīng)該是c.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.五一節(jié)時(shí),為了避免游客排隊(duì)時(shí)被陽光曬得過熱,動(dòng)物園內(nèi)加裝了一大批噴霧設(shè)施,為游客噴霧降溫.噴霧降溫設(shè)施噴灑的水霧,即使在水溫與氣溫相近的情況下,也有比較明顯的降溫效果,主要原因是( 。
A.水的密度大B.水的比熱容大C.水汽化時(shí)要吸熱D.水霧透光性差

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在測(cè)2.5V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.
(1)在連接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.請(qǐng)將實(shí)物電路連接完整(要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)小燈變亮).
(2)若在連接電路時(shí),有A (10Ω 1A)和B (20Ω 1A)兩個(gè)滑動(dòng)變阻器可供選擇,則應(yīng)該選擇變阻器B(填“A”或“B”)連入電路,才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.

(3)小明合理地連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮.小明分析后發(fā)現(xiàn)是燈泡的故障.請(qǐng)你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)出現(xiàn)的幾種情況,幫小明判斷故障原因,并將其填寫在表一對(duì)應(yīng)的空格中.
表一:
電流表電壓表故障原因
示數(shù)不為0示數(shù)為0
示數(shù)為0示數(shù)不為0
表二:
U/VI/AP/W燈泡亮度
20.250.5
2.5
2.80.320.896很亮
(4)排除故障后,小明調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置,使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V,依次測(cè)出通過小燈泡的電流,并觀察發(fā)光情況,記錄在表二中.當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)小燈泡電阻是8.33Ω(計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)).小燈泡的額定功率是0.75W.
(5)分析表格中的數(shù)據(jù)可知燈泡的亮度由實(shí)際功率決定.
(6)將圖甲中的小燈泡更換成定值電阻(有多種阻值電阻可選用)后,下列實(shí)驗(yàn)還可以完成的是C.
①探究電流的磁場強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系    ②探究電流與電壓的關(guān)系
③探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系        ④探究電流與電阻的關(guān)系
A.①②.   B.②③④.    C.②④.     D.③④

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.一只質(zhì)量為500g的容器放在水平桌面上,若容器的底面積為400cm2,則桌面受到的壓強(qiáng)為125Pa.將體積為5×10-5m3實(shí)心金屬球連接在一根彈簧的一端,彈簧的另一端固定在容器底部,向容器中緩緩倒入水,直到小球完全浸沒在水中,如圖所示.已知彈簧對(duì)球向上的彈力為3.95N,則該實(shí)心金屬球的密度為8.9×103kg/m3.g=10N/kg.

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同步練習(xí)冊(cè)答案