7.教室里的日光燈同時亮,同時熄,它們之間是并聯(lián)連接的,兩個燈泡中的電流相等,則這兩個燈泡不一定(選填“一定”或“不一定”)是串聯(lián)連接的.

分析 串聯(lián)電路中各用電器之間相互影響,并聯(lián)電路中各用電器之間互不影響,串聯(lián)電路需要一個開關就能控制整個電路,并聯(lián)電路干路開關控制整個電路,支路開關控制各自的支路.

解答 解:教室里的日光燈同時亮,同時熄,但是其中一盞熄滅后,其它的仍然能夠發(fā)光,所以各個燈之間是并聯(lián)關系的;
若兩燈串聯(lián),不管規(guī)格是否相同,電流一定相等;若兩個燈泡的規(guī)格相同,若兩個燈泡并聯(lián),此時的電流是相同的;若是兩個燈泡規(guī)格不同,兩燈并聯(lián)時,電流是不相等的,所以兩個燈泡中的電流相等,則這兩個燈泡不一定是串聯(lián)連接的.
故答案為:并聯(lián);不一定.

點評 能準確的判斷出用電器的串并聯(lián)關系是解決該題的關鍵.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.學習了聲音的產生和傳播后,小明同學做了如下實驗:
(1)用小錘敲擊乙音叉時,能聽到聲音,這說明聲音可以在空氣中傳播;同時看到小球被彈起,說明甲音叉有(選填“有”或“沒有”)產生聲音.
(2)在月球上,重復上述實驗,不能(選填“能”或“不能”)觀察到同樣的現(xiàn)象,這是因為:聲音不能在真空中傳播.

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18.滑動變阻器的原理是:改變電阻線接入電路中的長度,就可以逐漸改變電阻的大小,如圖所示的滑動變阻器,若將滑片P向右移動,使之接入電路中的電阻變大,應連接D和A接線柱.

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15.一束與鏡面成40°角的光線射到平面鏡上,入射角是50°,反射光線與入射光線的夾角是100°,光線的傳播方向被改變了80°;若入射光線方向保持不變,將平面鏡繞入射點沿順時針方向轉動10°,則反射光線與入射光線的夾角為120°.

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2.小華在實驗室中利用托盤天平測量銅塊的質量.在稱量前,指針出現(xiàn)了如圖1所示的現(xiàn)象,此時應將平衡螺母向右調節(jié)(選填“左”或“右”),直至指針指在分度盤中央處,使橫梁平衡.隨后將銅塊放在左(選填“左”或“右”)盤中,使天平平衡,如果托盤中有砝碼50g、20g、10g各一個,游碼的位置如圖2所示,銅塊的質量是83.2g.

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12.有如圖所示的實驗器材,現(xiàn)要測量通過小燈泡的電流和小燈泡的電壓,并要使通過小燈泡的電流能用變阻器來改變.
要求:①設計出電路圖
②連接實物圖,滑片左移,電流表的示數(shù)變小.

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19.在杭州寫有“微公交“標志的電動汽車在西湖、市中區(qū)等地隨處可見,以下是微公交的實物照片和技術參數(shù),試分析
電池電壓:12V電池類型:鋰離子電池
最高時速:80km/h電池容量:260Ah
整車質量:800kg續(xù)航里程:
(1)微公交從靜止到高速運動,汽車對地面的壓強減�。ā霸龃蟆�、“減小”、“不變”),判斷的理由是微公交的形狀上面凸起,下面平直,從靜止到高速運動,流過上方的空氣流速快,下方的流速慢,上方的壓強小,下方的壓強大,產生向上的壓力差,減小對地面的壓力,減小對地面的壓強減�。�
(2)如果要估計該微公交的續(xù)航里程,還需要知道的物理量是微公交的工作電壓和牽引力大�。�

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16.科學探究活動通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設,設計實驗與制訂計劃,進行實驗與收集證據(jù),分析與論證,評估,交流與合作.某班物理課外學習小組在進行《探究--摩擦力的大小與什么有關》的課題研究時,同學們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關”

(1)這屬于科學探究活動的猜想與假設要素.
(2)他們用如圖1所示的實驗裝置來探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關系,已測得木塊A的質量為100g,測定木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時彈簧測力計的示數(shù)F,得到一組F與相應的放在木塊A上的砝碼重力G的數(shù)據(jù)(如表).請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在如圖2所示的方格坐標紙中作出滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系圖象.(g取10N/Kg)
砝碼G/N00.501.001.502.00
壓力FN/N1.001.502.002.503.00
彈簧測力計讀數(shù)F/N0.300.450.600.760.90
滑動摩擦力F1/N
(3)根據(jù)你作出的圖象所得出的結論判斷:當放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N,木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時,木塊A所受滑動摩擦力應為1.2N.鉤碼與木塊A之間的摩擦力為0N.
(4)若拉動木塊B做加速運動則木塊A受到的摩擦力將不變.(填“增大”、“減小”或“不變”)

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