【題目】高層建筑的墻體中有三根絞在一起的電線，可以用如圖乙所示的“測量儀”把它們區(qū) 分開。 小華將 AB 連在一起時，小明將“測量儀”連接在 XZ 兩端，燈泡發(fā)光；小 華將 BC 連在一起時，小明將“測量儀”連在 XY 兩端，燈泡發(fā)光。則

A. A 和 Y 是同一根電線，B 和 Z 是同一根電線

B. B 和 Z 是同一根電線，C 和 Y 是同一根電線

C. A 和 Y 是同一根電線，B 和 X 是同一根電線

D. B 和 X 是同一根電線，C 和 Y 是同一根電線

【答案】D

【解析】

將A、B連在一起，“測量儀”連接在X、Z兩端，燈泡發(fā)光，表明C、Y是沒有連入電路的另一根導線的兩端；將B、C連在一起，“測量儀”連接在X、Y兩端，燈泡發(fā)光，同理表明A、Z是同一導線的兩端。已確定C和Y是同一根線，A和Z是同一根線，則B和X也是同一根線，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華在綜合實踐活動中想制作一個醫(yī)用冷藏盒，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結成的冰好？他們動手測量了鹽水的凝固點。

（1）在測量過程中，他們同時發(fā)現(xiàn)所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實驗過程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200ml，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點可能與鹽水的濃度有關。接著他們進行多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點，數(shù)據(jù)記錄如下表：

分析表格中數(shù)據(jù)可知，當鹽水濃度增大時，其凝固點_______。

（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，為了完成上述實驗的測量，現(xiàn)有量程為“-2℃～102℃”和“-20℃～102℃”的兩支溫度計，小明認為應選擇量程為______________的溫度計，你認為他選擇的依據(jù)是設 ?________________。

(3)小明又由表中數(shù)據(jù)分析認為得到鹽水的濃度為21%時凝固點最低，其值為-18℃，你認為他判斷準確嗎？___________ (準確/不準確)你判斷的理由是___________________________________________

（3）根據(jù)上述探究你認為給冷藏盒中藥品降溫最好選用_______。（選填“冰”或“適當濃度鹽水結成的冰”）

（4）在此實驗后，小明又認為冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪，這樣做的原因是________________ .

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用煤氣灶把2 kg，初溫為30 ℃的水燒到80 ℃，消耗了20 g煤氣，煤氣的熱值為4.2×107 J/kg，求：
（1）則水吸收的熱量為多少______？

（2）煤氣完全燃燒放出的熱量為多少_______--？

（3）煤氣灶燒水的效率為多少________？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究平面鏡成像特點”的實驗中，如圖（a）所示

所需要的實驗器材除了火柴、筆，兩只_______的蠟燭、白紙外，還應有_____，而作為平面鏡的器材M為_______，用它代替平面鏡的目的是：便于_________；實驗時，我們在M的一側(cè)放置一支點燃的蠟燭a，然后在玻璃板的另一側(cè)放上另一支未點燃的蠟燭b，并不斷改變它的位置，直到從_____（選填“a”或“b”）一側(cè)的_______看去，它仿佛被點燃。經(jīng)過實驗 ，小華在白紙上留下了兩組實驗記錄，小李分析了小華的測量數(shù)據(jù)后，認為小華的測量數(shù)據(jù)有問題，便直接修改了數(shù)據(jù)，如圖（b）所示。你認為小李修改數(shù)據(jù)的做法_________的(選填“正確”或“錯誤”)，理由：______________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把木塞沖開，有的同學由這個裝置聯(lián)想到內(nèi)燃機原理

（1）酒精燃燒，_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

（2）水的溫度升高，這是用_____方法增加了水的內(nèi)能，水_____（填寫物態(tài)變化名稱），產(chǎn)生高溫高壓的水蒸氣

（3）水蒸氣沖開瓶塞，水蒸氣對瓶塞_____。水蒸氣的溫度_____，內(nèi)能_____。

（4）水蒸氣沖開瓶塞的過程_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲同學騎自行車去看望乙同學，得知消息后，乙同學步行去迎接，接到后同車返回。整個過程他們的位置與時間的關系如圖所示，據(jù)圖可知

A. 相遇前甲的速度是乙的4倍

B. 兩同學在t = 15min時相遇

C. 相遇后乙的速度是原來的3倍

D. 整個過程甲的平均速度是乙的平均速度的2倍

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到______，它說明了聲音是由______產(chǎn)生的。此探究懸掛著的乒乓球的作用是______。

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：______。

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明______可以傳聲。在月球上______（選填“能”或不能）看到塑料球彈起。

（4）如圖④所示，把在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸______。并由此推理可知______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關。

為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為____________的兩根琴弦進行實驗。

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為____________的兩根琴弦進行實驗。

（3）為了驗證猜想三，選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則缺少的數(shù)據(jù)為______。

（4）隨著實驗的進行，小明覺得琴弦音調(diào)的高低可能還和弦的松緊有關，為了驗證這一猜想，必須進行的實驗操作是____________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是“神舟十號”飛船與“天宮一號”飛行器完成對接示意圖。“天宮一號”內(nèi)處于完全失重狀態(tài)。下列說法正確的是（ ）

A. 在“天宮一號”內(nèi)可以使用彈簧拉力器鍛煉身體

B. 當航天員王亞平進行“天宮授課”站著不動時，她受到的合力為零

C. “天宮一號”處于完全失重狀態(tài)，里面的宇航員將失去質(zhì)量

D. 給“天宮一號”補充物資后，“天宮一號”慣性增大

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