【題目】小明和小華想測出一個實(shí)心小木球的密度,但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(a)用調(diào)好的天平測量小木球的質(zhì)量(如圖1所示),記為m;
(b)把適量的水倒進(jìn)量筒中,如圖2(甲)所示,此時水的體積為V1;
(c)用細(xì)線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖2(乙)所示,此時量筒的示數(shù)V2;
(d)把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時如圖2(丙)所示,此時量筒的示數(shù)為V3;
(e)利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。
(1)下面是記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,請將其中①、②兩項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充完整:
小木球的質(zhì)量m/g | ① | ② | 小木球的體積V/cm3 | 小木球的密度ρ/(g·cm-3) |
(2)寫出小木球的質(zhì)量和計(jì)算出小木球的密度。
【答案】
(1)木球和鐵塊浸沒后量筒的示數(shù)V2/cm3,鐵塊浸沒后量筒的示數(shù)V3/cm3,11.2,0.56
(2)解:由圖示可知小木球的質(zhì)量為11.2g,小木球的體積為20/cm3,所以可求得小木球的密度為ρ=m/V=0.56 g·cm-3
【解析】(1)由實(shí)驗(yàn)步聚的設(shè)計(jì)可知所缺的兩個項(xiàng)目應(yīng)為①木球和鐵塊浸沒后量筒的示數(shù)V2/cm3 ②鐵塊浸沒后量筒的示數(shù)V3/cm3;(2)由圖示可知小木球的質(zhì)量為11.2g,小木球的體積為20/cm3,所以可求得小木球的密度為ρ=m/V=0.56 g·cm-3.
所以答案是:(1)木球和鐵塊浸沒后量筒的示數(shù)V2/cm3;鐵塊浸沒后量筒的示數(shù)V3/cm3;11.2;0.56;(2)見解析.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解量筒的使用方法的相關(guān)知識,掌握量筒和量杯的使用方法:首先放在水平桌面上,讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平,(水銀應(yīng)與凸液面的頂部保持水平).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖中甲圖所示,將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻;根據(jù)測得的數(shù)據(jù),作出熱奶和水的溫度隨時間的變化圖象,如圖乙所示.根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)溫度隨時間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的
(2)水的初溫是℃;熱奶的末溫是℃.
(3)熱奶和水會發(fā)生熱傳遞,是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌?/span>
(4)如果不計(jì)熱損失,熱奶放出的熱量全部被水吸收,且牛奶和水的質(zhì)量相同,通過計(jì)算則牛奶的比熱容是
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)后裝置如圖所示,把質(zhì)量和初溫相等的水和煤油放入同一個大燒杯中加熱。這樣改進(jìn)除受熱均勻外,還具有的優(yōu)點(diǎn)是;實(shí)驗(yàn)過程需要記錄的數(shù)據(jù)是;現(xiàn)象可以支持水的比熱容比煤油大這一結(jié)論。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用身邊的物品可以做很多有趣的實(shí)驗(yàn),利用硬紙片小明做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲,在瓶內(nèi)灌滿水,用硬紙片蓋住瓶口,壓緊后將瓶子倒置,水和紙都不會下落,說明。
(2)小明做了“會跳卡片”,卡片縛上橡皮筋后會向A面折疊,如圖乙所示。將卡片在桌面上壓平后松手,發(fā)現(xiàn)卡片跳起來了,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將A面(選填“向上”或“向下”)放置,卡片上升的過程中能轉(zhuǎn)化為能。
(3)如圖丙為小明利用硬紙片做成的機(jī)翼模型, 實(shí)驗(yàn)中當(dāng)沿圖示方向“吹風(fēng)”時,“機(jī)翼”會(選填“上升”、“下降”或“靜止”),本實(shí)驗(yàn)是探究。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)校田徑比賽中,運(yùn)動員跳遠(yuǎn)運(yùn)動的幾個階段如圖所示,則運(yùn)動員( )
A.助跑階段機(jī)械能不變
B.起跳后能在空中“飛行”是因?yàn)榧铀僦軙r獲得了較大的慣性
C.經(jīng)過最高點(diǎn)時動能最大
D.落地時機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源兩端電壓U=3V保持不變.當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2斷開,滑動變阻器滑片P在AB中點(diǎn)時,電壓表示數(shù)為U1 , 電流表示數(shù)為I1;當(dāng)滑動變阻器滑片P移至B端時,電壓表示數(shù)為U2 , 電流表示數(shù)為I2;當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合,滑動變阻器滑片P移至A端時,電流表示數(shù)為I3 . 已知R2=1Ω,U1:U2=3:4,I2:I3=1:6.則當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2斷開,滑動變阻器滑片P在中點(diǎn)時,電流表示數(shù)I1為A.
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【題目】小明要探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”,器材有:滑動變阻器三個(規(guī)格分別為:R1 “50Ω 2A” 、R2 “30Ω 1.5A”、R3 “20Ω 1A”)、開關(guān)、電源(電壓恒為12V)各一個,電流表、電壓表各一只,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),導(dǎo)線若干。
(1)圖1是小明連接的實(shí)物電路,圖中有一根導(dǎo)線連接錯誤,請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補(bǔ)畫出正確的連線。
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)置于端(選填“A”或“B”)。
(3)小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如表所示.小明是探究電流與的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中電阻兩端電壓為V,小明又選用了一個5Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)不能正常進(jìn)行,其原因。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論:。
(4)實(shí)驗(yàn)中小明選擇的變阻器為(選填“R1”、“R2”或“R3”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在用如圖甲所示電路“探究電流與電阻有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中 .
(1)正確連接電路后,調(diào)節(jié)滑動變阻器到適當(dāng)?shù)奈恢,記錄了電路中定值電阻R=5Ω,電流表示數(shù)為0.6A,電壓表示數(shù)為3V,接著其中一位同學(xué)直接拆下5Ω的電阻改換成10Ω的電阻。他認(rèn)為這樣操作簡單方便。那么:
①請指出他在操作中的錯誤:.
②若按正確操作方法改接電阻后,電壓表示數(shù)會(填“大于”或“變小”)3V .
③為了控制電壓不變,改接電阻后,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向(選填“左”或“右”)端移動,在調(diào)節(jié)時,眼睛應(yīng)看著 表 .
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:.
(3)本實(shí)驗(yàn)中測量了多組數(shù)據(jù),在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測量,有的是為了找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值減小誤差 . 你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是(填序號).
①測量物體長度;②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小方同學(xué)用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”.
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于確定 .
(2)選取相同的蠟燭,是為了便于比較像和物體的關(guān)系.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前,再將另一支蠟燭(選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”)放在玻璃板的后面來回移動,直到看上去跟前面的蠟燭的像 .
(4)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了;移去B處的蠟燭,將光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是像.
(5)小方將玻璃板移去,在玻璃板位置放一個凸透鏡,B處放光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成倒立、等大的蠟燭的像,則該凸透鏡的焦距為cm.
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