研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到科學(xué)的研究方法.如探究“真空能否傳聲”就是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理想推理而得出結(jié)論,研究以下問(wèn)題的方法與此方法相同的是

A.分子熱運(yùn)動(dòng)                           B.牛頓第一定律

C.電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系           D.磁場(chǎng)用磁感線來(lái)描述

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:A、分子熱運(yùn)動(dòng),肉眼看不見(jiàn)的,在不知不覺(jué)中發(fā)生的,研究分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系是通過(guò)宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象分析得出的;采取的物理學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法,不符合題意;

B、牛頓第一定律的建立是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,并進(jìn)一步通過(guò)推理得出的(實(shí)際上不受摩擦力的物體根本不存在),所以該實(shí)驗(yàn)主要是利用了實(shí)驗(yàn)推理法形成了牛頓第一定律.符合題意;

C、電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系,因可變因素較多,采取的是控制變量法;不符合題意;

D、磁感線是為了描述磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)弱而引入的一條條假想的曲線,它實(shí)際并不存在,所以磁場(chǎng)用磁感線來(lái)描述所采取的方法是模型法;不符合題意.

所以選B.

考點(diǎn):物理研究方法

點(diǎn)評(píng):有不少實(shí)驗(yàn)由于條件限制難以實(shí)現(xiàn),在大量可靠實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問(wèn)題的方法,但得出的某些規(guī)律卻又不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證,這種研究方法叫實(shí)驗(yàn)推理法,又稱(chēng)理想實(shí)驗(yàn)法.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

21、在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m,d的長(zhǎng)度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同,
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
ac
的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長(zhǎng)度
的關(guān)系,其結(jié)論是:
在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大

(3)以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,被稱(chēng)為控制變量法.試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問(wèn)題:
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系;
、
研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系;

(4)一般說(shuō)來(lái),所有物體都有電阻.探究過(guò)程中,又有同學(xué)提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關(guān).請(qǐng)用一個(gè)如圖廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

24、某同學(xué)在溫度一定的條件下,做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的活動(dòng),采用了控制變量的方法,下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體情況.
導(dǎo)線代號(hào) A B C D E F
長(zhǎng)度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
橫戴面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅
(1)選擇B、E導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比,是為了探究導(dǎo)體電阻大小與
長(zhǎng)度
的關(guān)系;
(2)為了探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是D和
A
(選填導(dǎo)體的代號(hào)).
(3)以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,被稱(chēng)為控制變量法.試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出一例用這種方法研究的問(wèn)題:
探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),同學(xué)們作了如下的猜想:
猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖1所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長(zhǎng)度均為lm,d的長(zhǎng)度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
導(dǎo)體長(zhǎng)度
導(dǎo)體長(zhǎng)度
的關(guān)系,其具體結(jié)論是:
長(zhǎng)度在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大(或?qū)w的電阻跟長(zhǎng)度成正比等)
長(zhǎng)度在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大(或?qū)w的電阻跟長(zhǎng)度成正比等)

(3)以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,被稱(chēng)為控制變量法.根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再舉一例用這種方法研究的問(wèn)題:
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系;研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系;研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系

(4)一般說(shuō)來(lái),所有物體都有電阻.探究過(guò)程中,又有同學(xué)提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關(guān).請(qǐng)用一個(gè)廢燈泡的燈芯(如圖2所示)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,要求:①說(shuō)出方法;②畫(huà)出電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)時(shí),老師和同學(xué)利用如圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).其中演示板上固定了四根金屬電阻絲,a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m,d的長(zhǎng)度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把導(dǎo)線夾M、N跟
ac
ac
兩根電阻絲連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.可得出結(jié)論
在材料和長(zhǎng)度一定時(shí),導(dǎo)體橫截面積越大,導(dǎo)體電阻越小
在材料和長(zhǎng)度一定時(shí),導(dǎo)體橫截面積越大,導(dǎo)體電阻越小

(2)依次把M、N跟a、d的兩根電阻絲連接,閉合開(kāi)關(guān),電流表示數(shù)不同,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
的關(guān)系,其結(jié)論是
在材料和橫截面積一定時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),導(dǎo)體電阻越大
在材料和橫截面積一定時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),導(dǎo)體電阻越大

(3)以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,被稱(chēng)為控制變量法,試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí),再列出一例用這種方法研究的問(wèn)題:
壓力作用效果的影響因素
壓力作用效果的影響因素

(4)隨著現(xiàn)代生活水平的提高,我們周?chē)碾娏υO(shè)備需要改造,即“增容”.有的是用較粗的鋁導(dǎo)線替換原來(lái)較細(xì)的鋁導(dǎo)線,有的是用銅導(dǎo)線替換原來(lái)的鋁導(dǎo)線,聯(lián)系以上的實(shí)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你的看法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
猜想A:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想B:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想C:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m,d的長(zhǎng)度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開(kāi)關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
的關(guān)系,其結(jié)論是:
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大

(4)以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,被稱(chēng)為控制變量法.以下沒(méi)有采用控制變量法的是
D
D

A.物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)   B.液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)   D.探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系.

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