【題目】關(guān)于下列儀器的用途，錯(cuò)誤的是（ ）
A.測(cè)量電功率
B.測(cè)量溫度
C.測(cè)量時(shí)間
D.測(cè)量長(zhǎng)度

【答案】A
【解析】A選項(xiàng)中，電能表是測(cè)量電功的儀表，不是測(cè)量電功率的，A符合題意；

B選項(xiàng)中，溫度計(jì)測(cè)量溫度，B不符合題意；

C選項(xiàng)中，秒表測(cè)量時(shí)間，C不符合題意；

D選項(xiàng)中，刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，D不符合題意；

所以答案是：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了溫度計(jì)的使用方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握溫度計(jì)的使用： ⑴讓溫度計(jì)與被測(cè)物長(zhǎng)時(shí)間充分接觸，直到溫度計(jì)液面穩(wěn)定不再變化時(shí)再讀數(shù)， ⑵讀數(shù)時(shí)，不能將溫度計(jì)拿離被測(cè)物體， ⑶讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)標(biāo)尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視． ⑷測(cè)量液體時(shí)，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器裝有水，放在水平面上，若把它倒置，如右圖所示，則水對(duì)容器底面的作用情況是（ ）

A.壓強(qiáng)減小，壓力增大
B.壓強(qiáng)減小，壓力減小
C.壓強(qiáng)增大，壓力增大
D.壓強(qiáng)增大，壓力減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某電水壺的銘牌信息如圖1所示，電水壺在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下工作.[c 水 =4.2×10 3 J/（kg℃)]電水壺裝滿初溫為20℃的水時(shí)，在額定電壓下將水燒開(kāi)用了7min.

求：
（1）①水吸收的熱量是多少
②電水壺?zé)^(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化效率是多少
（2）農(nóng)村電網(wǎng)改造前，用電高峰時(shí)電壓會(huì)下降10％.求：這時(shí)電水壺的實(shí)際功率P.(電阻不隨溫度改變)
（3）為使電水壺的功率在用電高峰時(shí)仍能達(dá)到2 000 W，甲、乙兩位同學(xué)對(duì)電水壺的電路進(jìn)行了改造，在原電阻絲R1兩端并聯(lián)一個(gè)電阻絲R2 ， 如下圖所示，并分別推導(dǎo)出了R2的表達(dá)式.


請(qǐng)你指出哪個(gè)表達(dá)式是錯(cuò)誤的，并分析若用此電阻絲來(lái)改造電水壺的結(jié)果.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（雙選）一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比（ ）
A.有用功減少，總功減少
B.有用功增加，額外功增加
C.有用功不變，額外功減少
D.額外功減少，總功減少

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】李嵐家里新買了一臺(tái)功率可調(diào)的雙功率電熱水器，圖甲所示的是該電熱水器的銘牌，圖乙所示的是電熱水器的工作電路示意圖。求：［忽略阻值的變化，ρ水＝1g/cm3 ， c水＝4.2×103J/（kg·℃）］

（1）R2的阻值。（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）該電熱水器在正常工作下，將60L的水從20℃加熱到75℃時(shí)，電流做的功。（忽略熱損失）
（3）李嵐將家里其余用電器都關(guān)閉，只留電熱水器用低功率工作，她觀察到家里標(biāo)有3000r/kW·h的電表在10min內(nèi)轉(zhuǎn)了500轉(zhuǎn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)要計(jì)算說(shuō)明此時(shí)李嵐家家庭電路中的電壓是否為額定電壓。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖乙所示是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象．求：
（1）分析圖象可知，圓柱體重力是N；
（2）圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)，受到的浮力是N；
（3）圓柱體的體積是m3；
（4）圓柱體的密度是kg/m3；
（5）分析圖象BC段，可得結(jié)論：物體浸沒(méi)液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越（選填“大”或“小”）；
（6）分析圖象CD段，可得結(jié)論 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣（小燈泡額定功率約為0.6W）．小剛連接了如圖甲所示的電路．
（1）同組的小明發(fā)現(xiàn)該電路連接存在問(wèn)題，如果閉合圖甲所示電路的開(kāi)關(guān)，則電壓表的示數(shù)約為V，電流表的示數(shù)約為A．
（2）小明主張拆了以后重新連接，可是時(shí)間來(lái)不及了，小剛在圖甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置，而后電路就能測(cè)量小燈泡的額定功率了．請(qǐng)?jiān)谛枰膭?dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并畫(huà)出正確的接線．
（3）待改接好電路后，小剛同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是W，該圖象不是直線，主要原因是；
（4）小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較燈泡“實(shí)際電壓是額定電壓一半時(shí)的電功率P1”和“實(shí)際電流是額定電流一半時(shí)的電功率P2”的大小，但小明的同學(xué)沒(méi)有通過(guò)實(shí)驗(yàn)也比較出了它們的大小，P1應(yīng)P2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明這組的電流表燒壞，老師另給了一只電阻箱，他利用電阻箱和余下部分器材設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，也測(cè)出了小燈泡的額定功率．小明的實(shí)驗(yàn)方法如下： ①根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路；
②只閉合開(kāi)關(guān)S1、S3 ， 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使；
③斷開(kāi)S3 ， 閉合S2 ， 調(diào)節(jié) ， 達(dá)到步驟②中同樣的效果，讀出相應(yīng)的數(shù)值．
④根據(jù)有關(guān)公式，計(jì)算出燈泡的額定功率 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓恒定不變，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P自右向左移動(dòng)的過(guò)程中，接入電路的阻值 ， 電壓表示數(shù)將 ， 電流表示數(shù)將（均選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】扁擔(dān)是扁圓長(zhǎng)條形挑、抬物品的竹木用具，它的出現(xiàn)大大方便了人們的生活.如圖所示的是一個(gè)人在勻速騎自行車時(shí)，用木制扁擔(dān)挑重物的情景.認(rèn)為扁擔(dān)與該人的接觸點(diǎn)為O點(diǎn)，兩個(gè)木桶通過(guò)繩子分別與扁擔(dān)的A點(diǎn)和B點(diǎn)相連，且OA=OB，扁擔(dān)此時(shí)處于平衡狀態(tài).若忽略空氣阻力，且認(rèn)為扁擔(dān)發(fā)生形變的程度一致，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.此時(shí)扁擔(dān)是一個(gè)省力杠桿
B.地面對(duì)自行車的支持力等于人和車所受的總重力
C.與扁擔(dān)相連的兩個(gè)木桶此時(shí)均處于平衡狀態(tài)
D.騎車的人此時(shí)不具有慣性，同時(shí)自行車所受的摩擦力的方向與車子前進(jìn)的方向相同

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