(2012?黃岡模擬)在我國(guó)南海發(fā)現(xiàn)一種俗稱(chēng)“可燃冰”的冰狀天然氣水合物,能源總量可達(dá)全國(guó)石油的一半,完全燃燒1m3的“可燃冰”釋放的能量與164m3天然氣相當(dāng).關(guān)于“可燃冰”的說(shuō)法中正確的是( 。
分析:(1)1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量,叫做這種燃料的熱值;
(2)熱量指在熱傳遞的過(guò)程中,傳遞內(nèi)能的多少,熱量是一個(gè)過(guò)程量;
(3)可以在自然界中源源不斷的獲得的能源叫可再生能源;如風(fēng)能、水的動(dòng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能;
(4)無(wú)法從自然界直接獲取,必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源;如電能.
解答:解:A、完全燃燒1m3的“可燃冰”釋放的能量,與164m3天然氣完全燃燒釋放的能量相當(dāng);可見(jiàn)“可燃冰”的熱值大于天然氣的熱值;故A正確;
B、熱量指在熱傳遞的過(guò)程中,傳遞內(nèi)能的多少;不能說(shuō)物質(zhì)含有熱量,只能說(shuō)吸收或發(fā)出熱量;故B錯(cuò)誤;
C、“可燃冰”開(kāi)發(fā)使用后,會(huì)越來(lái)越少,不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充,是不可再生能源;故C錯(cuò)誤;
D、“可燃冰”直接從自然界獲取的能源,是一次能源;故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):深入理解熱值的概念、明確各種能源的真正含義,是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖甲所示是多媒體教室常用的投影機(jī),因光源是強(qiáng)光燈泡,發(fā)光時(shí)一般用電風(fēng)扇(圖中用M表示)給它降溫.啟動(dòng)投影機(jī)時(shí)(閉合開(kāi)關(guān)S),電風(fēng)扇同時(shí)啟動(dòng),而后才讓燈泡發(fā)光;電風(fēng)扇未啟動(dòng),燈泡不發(fā)光.圖乙中符合要求的電路圖是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?黃岡模擬)閱讀下列材料,回答問(wèn)題.
一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì).為了防止熱脹冷縮造成破壞,鐵軌之間總要留點(diǎn)間隙;水泥馬路上每隔一段也要留點(diǎn)間隙;高壓輸電線(xiàn)通常
不會(huì)
不會(huì)
 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)拉得很緊.小明還注意到鐵軌間的間隙和水泥馬路上的間隙大小不等,提出“物體熱脹冷縮的程度與什么因素有關(guān)呢?”他想:物體熱脹冷縮的程度可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).
(1)請(qǐng)你提出不同的猜想:物體熱脹冷縮的程度可能與
物體的溫度
物體的溫度
有關(guān).
(2)小明利用量筒、水、酒精(凝固點(diǎn)-117℃)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)方案如下:
A.在燒杯中裝人200g的水;
B.在相同的燒杯中裝入200g的酒精;
C.將盛水和酒精的燒杯同時(shí)放人冰箱的冷凍室(約-10℃)中,足夠時(shí)間后,分別比較水和酒精的體積;
D.根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論.
(3)請(qǐng)你對(duì)以上方案的科學(xué)性、可行性作出評(píng)估:
實(shí)驗(yàn)中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學(xué)
實(shí)驗(yàn)中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學(xué)
.(寫(xiě)出一條即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖所示是空調(diào)扇工作原理圖,空調(diào)扇工作時(shí),強(qiáng)力水泵將水槽中冰冷的水抽至超強(qiáng)吸水纖維,吸風(fēng)輪使空調(diào)扇前面氣體流動(dòng)加快,壓強(qiáng)減小,熱空氣便從后面通過(guò)吸水纖維,纖維中的水
蒸發(fā)
蒸發(fā)
加快,從熱空氣中
吸收
吸收
熱量,熱空氣的溫度降低形成冷風(fēng)經(jīng)風(fēng)道送出.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖所示是一種新型燒水器具,具有加熱快、節(jié)省燃料的特點(diǎn).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?黃岡模擬)科研人員設(shè)計(jì)了一種“能量采集船”,如圖所示,在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo).當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動(dòng)時(shí),工作臂就前后移動(dòng),獲得電能儲(chǔ)存起來(lái).下列電器設(shè)備與“能量采集船”能量采集原理相同的是(  )

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