圖 （a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能改變物體的    ；圖（b）主要表示力能改變物體的    ．
【答案】分析：力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)（包括改變物體的運動快慢和運動方向），據(jù)此分析回答．
解答：解：圖（a）用力改變了球的運動方向，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
圖（b）用力將弓拉開，說明力可以改變物體的形狀．
故答案為：運動狀態(tài)；形狀．
點評：力在生活中無處不在，學習力時，多聯(lián)系生活，根據(jù)力的作用效果分析有關現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

2、如圖 （a）、（b） 中的情景表示了力的作用效果，其中圖
（a）
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變； 圖
（b）
主要表示力能使物體發(fā)生形變．（均選填“（a）”、或“（b）”）
（a）（b）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?普陀區(qū)一模）某同學為了“探究液體內部的壓強特點”，將一個六個面用橡皮膜組成的立方體，如圖（a）所示，浸沒到盛有水的圓柱形深筒內，各個面的橡皮膜發(fā)生了形變，如圖（b）所示．
①觀察比較圖（a）和（b）中，各個表面的橡皮膜，可得的結論是
液體內部各個方向都有壓強
液體內部各個方向都有壓強
．
②觀察比較圖（b）中，上和下表面的橡皮膜，可得的結論是
同種液體內部壓強隨深度的增大而增大
同種液體內部壓強隨深度的增大而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?同安區(qū)模擬）圖（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖
a
a
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，其中圖
b
b
主要表示力能使物體發(fā)生形變（均選填“a”或“b”）．圖（b）中，若手摩擦氣球表面，會感覺發(fā)燙，這是通過
做功
做功
的方式改變了它的內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?浦東新區(qū)二模）觀察圖（a）、（b）中的情景，其中圖
（b）
（b）
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖
（a）
（a）
主要表示力能使物體發(fā)生形變[均選填“（a）”或“（b）”]．羽毛球由于具有
慣性
慣性
，擊出的羽毛球能在空中繼續(xù)飛行．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖（a）、（b）中所示是托盤天平使用前和測量時出現(xiàn)的兩種情況，要使天平橫梁達到水平平衡，則：（a）圖應
向右移動平衡螺母
向右移動平衡螺母
，（b） 圖應
向右盤增加砝碼或向右移動游碼
向右盤增加砝碼或向右移動游碼
．當該同學調節(jié)平衡后，所加的砝碼有100克砝碼一個，50克砝碼一個，10克砝碼兩個，移動的游碼如圖（c）所示，那么被測物體的質量是
0.1734
0.1734
千克．

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