15．某同學(xué)在探究“電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”時，發(fā)現(xiàn)通過電阻a、b的電流隨電壓變化情況如圖所示，則下列結(jié)論與圖象相符的是（　�。�
A．兩電阻阻值的大小關(guān)系是Ra＞Rb
B．電壓相同時，阻值大的電阻通過的電流大
C．電流相同時，阻值小的電阻兩端的電壓大
D．電阻一定時，電流隨著電壓的增大而減小

分析 從圖象可以得出的信息有：
①在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端的電壓成正比；
②在電壓一定時，通過電阻的電流與其阻值成反比；
③在電流相同時，電阻兩端的電壓與其阻值成正比；
④根據(jù)一定電壓下的電流可以求出電阻值．

解答 解：A、加同樣電壓時，Ia＜Ib，所以Ra＞Rb，故A正確；
B、當(dāng)電壓相同時，阻值大的電阻通過的電流小，故B錯誤；
C、由圖象知，當(dāng)電流相同時，阻值小的電阻兩端的電壓小，故C錯誤；
D、由圖象可知，當(dāng)電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大，故D錯誤．
故選A．

點評 從圖象可以得出的信息：一是看出電流、電壓、電阻的關(guān)系；二是能夠比較兩個電阻的大�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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5．一重500N的學(xué)生背著重20N的書包從一樓上到三樓后沿水平陽臺勻速行走了10m到達教室，整個過程用了5min，每層樓3米高，則該同學(xué)在整個過程中正確的是（　　）
A．爬樓的過程中人的機械能不斷增加
B．該同學(xué)對書包所做的功為320J
C．該同學(xué)對書包所做的功為3120J
D．該同學(xué)對書包所做的功的功率約為1.3W

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．某鋼瓶內(nèi)所裝氧氣的密度為8kg/m3，一次電焊中用去其中的$\frac{1}{3}$，則瓶中剩余氧氣的密度是（　　）
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3．2016年10月19日3時31分，神舟十一號載人飛船與天宮二號空間實驗室成功實現(xiàn)自動交會對接． 
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（2）景海鵬攜帶有應(yīng)急食品包，在神舟十一號從地面飛行到月球附近的過程中，應(yīng)急食品包的質(zhì)量將不變（填“變大“、“變小“或”“不變“）．
（3）向月球發(fā)射的無線電波到達月球并返回地面，共需2.56s，無線電波的傳播速度是3×108m/s，求月球與地面的距離是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖甲所示，是小軍同學(xué)伏安法測電阻的實驗電路實物圖．
（1）伏安法測電阻的原理R=$\frac{U}{I}$．
（2）小軍同學(xué)連接好實物電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表的示數(shù)接近電源電壓，則電路出現(xiàn)的故障可能是B．
A．電阻RX 短路        B．電阻RX 斷路
C．滑動變阻器短路      D．滑動變阻器斷路
（3）排除故障后，閉合開關(guān)S1，調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察到電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則RX=5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列過程中，屬于通過熱傳遞方式改變物體將內(nèi)能的是（　�。�
A．電暖氣取暖B．鋸木頭時，鋸片發(fā)熱
C．給自行車打氣時，氣筒壁發(fā)熱D．流星在大氣層中穿行的過程

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．關(guān)于聲現(xiàn)象的理解，下列說法不正確的是（　�。�
A．使用MP3時，調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的響度
B．“低聲細語”是指聲音的音調(diào)小
C．小提琴發(fā)聲是由于琴弦震動產(chǎn)生的
D．聲音在15℃空氣中的傳播速度為3×103m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．物理學(xué)中規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向．雷雨天氣人不能在開闊地站立逗留，因為云層中的電荷會通過地面上較高的物體放電，設(shè)某次帶負(fù)電的云層通過地面上的樹放電，電流的方向是向上．（選填“向上”或“向下”或“無法確定”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗．

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（2）當(dāng)小紅完成電路連接后就準(zhǔn)備閉合開關(guān)，同伴小明提醒還有一處不妥當(dāng)，你知道小明提醒的是什么嗎？答：將變阻器的滑片置于阻值最大處．
（3）在某次測量中電流表示數(shù)如圖2所示，則I=0.5A．
（4）在實驗過程中，小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是電阻R斷路．
（5）本實驗中滑動變阻的作用是改變待測電阻的電壓，多次測量取平均值減小誤差．

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