如圖所示，在“研究聲音的傳播”實驗中，現(xiàn)有的實驗設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過實驗現(xiàn)象得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？
答案：
解析：

　　講析及答案：我們抽玻璃罩內(nèi)的氣體時，會發(fā)現(xiàn)聲音變小，繼續(xù)抽氣，聲音變得更小，當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣非常稀薄時，聲音將非常�。纱丝梢酝评沓觯喝绻Ａд謨�(nèi)沒有空氣的話，將聽不到聲音，也就是說真空不能傳聲．

　　點評：這里用到的方法叫“科學(xué)推理法”，即把現(xiàn)象與以往的知識經(jīng)驗結(jié)合起來，從而得出符合邏輯的答案的方法．提高自己的科學(xué)推理能力，可以更好地提高自己的猜想與假設(shè)的能力，這對以后的實驗與解題會有很大的好處．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?溧水縣二模）如圖所示，在研究聲音的傳播條件時，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，手機(jī)鈴聲將逐漸變小，從而推理得出：如果玻璃罩內(nèi)被抽成真空，那么將不能傳聲．下列研究問題的方法與它相同的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）如圖所示，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時．讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

（1）讓質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了
控制小車到達(dá)斜面底端的速度相等
控制小車到達(dá)斜面底端的速度相等
．
（2）實驗中通過觀察
木塊移動距離的大小
木塊移動距離的大小
來比較動能大小的．
（3）此實驗的正確結(jié)論是
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大
．如果木板絕對光滑，此結(jié)論
不成立
不成立
（選填“成立”、“不成立”或“不一定成立”）．
（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)換法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是
C
C
．
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線．
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的．
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場．
D．比較不同材料的隔聲性能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時．讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上
（1）本實驗研究的是
小車
小車
（選擇“木塊”、“小車”或“斜面”）的動能與它的
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（2）實驗中通過觀察
木塊移動距離的大小
木塊移動距離的大小
來比較動能大小的．
（3）此實驗的正確結(jié)論是
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大

（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)化法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是
C
C
．
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線．
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的．
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場．
D．比較不同材料的隔聲性能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了
B
B

A．使音叉的振動盡快停下來
B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．把聲音的振動時間延遲
D．使聲波被多次反射形成回聲
先后三次用不同大小的力敲打音叉，觀察泡沫塑料球彈起的現(xiàn)象．第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起高度較小，音叉發(fā)出的聲音較��；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料被彈起高度較大，音叉發(fā)出的聲音較大；第三次比第二次更加重地敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料球彈起高度最大，音叉發(fā)出的聲音也最大．分析上述實驗，主要研究聲音
響度
響度
與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系，即振動的幅度越大，則
響度
響度
越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究：發(fā)聲的桌面也在振動．
提出問題：敲桌子時，我們能聽到聲音，但肉眼卻看不見桌子在振動．桌子是否在振動呢？有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢？
實驗設(shè)計：
（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓激光筆發(fā)出的激光照射在平面鏡上，經(jīng)平面鏡反射后，我們能看到在墻上出現(xiàn)一個小光斑．
（2）用力敲擊桌面，觀察小光斑位置的變化．
收集證據(jù)：桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑
晃動
晃動
，這說明
聲源在振動
聲源在振動
．
交流合作：若用這套器材研究聲音的響度和發(fā)聲體振幅的關(guān)系，應(yīng)該進(jìn)行的操作是：
用大小不同的力敲桌子
用大小不同的力敲桌子
，同時觀察
光斑晃動的幅度
光斑晃動的幅度
．

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同步練習(xí)冊答案