8.小明同學想“探究電流跟電阻的關(guān)系”.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)他首先連接了如圖(甲)所示的電路圖. 為保證電路安全,連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器滑片置于右端(選填“左”或“右”).
(2)他的實驗步驟為:
①先讓5Ω電阻接入電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記錄電流表示數(shù);
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時,記錄電流表示數(shù);
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn):當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖(乙)所示.出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A.滑動變阻器最大阻值太大             B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路                     D.定阻電阻短路
(3)更換部分實驗器材,完成繼續(xù)整個探究實驗后,用測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖(丙)的圖象,根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.

分析 (1)為防止電路中的電流過大燒壞電路元件,連接電路中時開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)時滑動變阻器處于最大阻值處;
(2)②探究電流跟電阻的關(guān)系時應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓不變,電壓表的示數(shù)大于1.5V,應(yīng)減小電路中的電流,增大滑動變阻器接入電路中的電阻;
③定值電阻變大時,兩端電壓相應(yīng)變大,為保持電壓一定,必須調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,使其接入電路電阻相應(yīng)變化;
(3)由圖象可知,電流與電阻的乘積為一定值,根據(jù)控制變量法得出實驗結(jié)論.

解答 解:(1)為保護電路,連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P處于最大阻值處的右端;
(2)②探究電流跟電阻的關(guān)系時應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓不變,即電壓表的示數(shù)1.5V不變,
電壓表示數(shù)大于1.5V時,應(yīng)減小電路中的電流,增大滑動變阻器接入電路中的電阻,即滑片向右移動;
③由圖3可知,將10Ω電阻換成15Ω電阻、滑片移動到最右端時電壓表的示數(shù)大于1.5V,說明定值電阻分得的電壓仍然太大,即滑動變阻器的最大阻值太;
(3)由圖象可知,電流與電阻的乘積為一定值,故可得結(jié)論:電壓一定時,電流與電阻成反比.
故答案為:
(1)斷開;右;
(2)②右;1.5;③B;
(3)電壓一定時,電流與電阻成反比.

點評 本題考查了實驗的注意事項和滑動變阻器的正確使用、電路現(xiàn)象的判斷等,明確實驗的方法和利用好控制變量法是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.1級地震,為了及時了解受災(zāi)情況,相關(guān)部門利用了飛機航拍和衛(wèi)星遙感技術(shù).飛機航拍只能在白天進行,利用的是地面物體反射(選填“反射”或“折射”)的可見光來拍攝,拍攝時物體距離相機的距離在2倍焦距以外.而衛(wèi)星遙感則可以晝夜不停的工作,因為它不僅可以感知可見光(選填“可見光”或“不可見光”),還可以感知物體發(fā)出的紅外線(選填“紫外線”或“紅外線”).
體育運動中,科研人員經(jīng)常利用頻閃攝影對運動員的動作進行分析與指導(dǎo).頻閃攝影就是攝影光源在有節(jié)奏的閃光時,從光源射出的光線照射到運動員身上發(fā)生漫反射,又通過攝影機前的凸透鏡形成倒立縮小實像.觀察圖中照片,可知頻閃攝影時要求背景較暗(填“亮”、“暗”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.以下說法正確的是( 。
A.近視眼只能看清楚遠處的物體,看不清近處的物體
B.遠視眼只能看清楚遠處的物體,看不清近處的物體
C.產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太薄,折光能力太弱
D.產(chǎn)生遠視眼的原因是晶狀體太厚,折光能力太強

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于機械效率,下列說法中正確的是( 。
A.有用功越多的機械效率越高B.總功越多機械效率越高
C.機械效率一定小于1D.額外功越小機械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,在探究液體壓強特點的過程中,將壓強計的金屬盒放在水中,下列做法能夠使壓強計U形管兩邊液面的高度差增大的是(  )
A.將壓強計的金屬盒向下移動一段距離
B.將壓強計的金屬盒向上移動一段距離
C.將壓強計的金屬盒放在同樣深度的食鹽
D.將壓強計的金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動90°

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿右端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母像左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.在此實驗中,使杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響.
(2)如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,若將左側(cè)的3個鉤碼該掛在D處,要使杠桿仍然保持平衡,則應(yīng)將右端鉤碼該掛在M處.
(3)如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,若在左側(cè)的3個鉤碼下添加1個鉤碼,要使杠桿仍然保持平衡,則應(yīng)將右側(cè)鉤碼改掛在K.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強按正確方法操作,如圖是他實驗中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
鉤碼總重G(N)鉤碼上升高度h(cm)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(cm)
551.415
(1)由表中數(shù)據(jù)可計算出,滑輪組對鉤碼做的有用功為0.25J,人做的總功為0.21J.
(2)對以上兩個計算結(jié)果進行比較,其不合理之處是有用功大于總功;結(jié)合測力計放大圖,可知小強的錯誤是彈簧測力讀數(shù)錯誤.
(3)在該次實驗中,所測滑輪組的機械效率應(yīng)該是92.6%.(保留1位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.關(guān)于伽利略在比薩斜塔上進行的鐵球落地實驗激起了小華強烈的探究興趣,小華查閱資料了解到物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動.這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力的作用比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.物體下落的快慢到底與哪些因素有關(guān)呢?小華有如下猜想:
猜想一:物體下落的快慢可能與物體下落的高度有關(guān);
猜想二:物體下落的快慢可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想三:物體下落的快慢可能與物體的體積有關(guān).
他準備了質(zhì)量為7.9g的實心小鐵球和8.9g的實心小銅球,并采用數(shù)字計時器較準確地測量了它們在空中自由下落的時間,如下表:
實驗序號質(zhì)量/g下落高度/cm下落時間/ms
7.9100444
8.9100444
7.950316
(1)為驗證猜想一,應(yīng)比較實驗序號①和③,結(jié)論是在物體質(zhì)量相同時,物體下落的快慢與物體下落的高度有關(guān);
(2)由①和②兩組數(shù)據(jù)可得:物體下落的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān);
材料ρ/g•cm-3
2.7
7.9
8.9
(3)為驗證猜想三,同學們一致認為需要添加一種器材,為保證實驗順利進行,應(yīng)選擇的器材是乙(選填“甲”或“乙”);
甲:質(zhì)量為2.7g的實心小鋁球
乙:質(zhì)量為5.4g的實心小鋁球
(4)小君也對這個問題進行了研究,她讓兩片完全相同的紙(一張平展,另一張團成小紙團)同時從三樓由靜止開始下落,她發(fā)現(xiàn)二者不同時(選填“同時”或“不同時”)著地,由此她猜想物體下落的快慢可能還與物體的大小有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.星期天,小剛和爸爸去浴池洗澡,進到浴池內(nèi),小剛發(fā)現(xiàn)浴池墻壁上掛著一面鏡子,十分明亮,爸爸告訴他這是一面電熱鏡.當他們開始洗澡時、小剛發(fā)現(xiàn)鏡子模糊不清,爸爸說:沒關(guān)系,于是,他接通了電源,不一會,鏡子又變得清晰明亮了.請說出整個過程發(fā)生的物理現(xiàn)象并給以詳細的解釋.

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