如圖所示，用力敲響音叉，并用懸掛著的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是                               ，此現(xiàn)象說(shuō)明                         ，塑料球的作用是                                                 。（6分）
塑料球被彈開(kāi)，聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，把音叉的微小振動(dòng)放大。
一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，發(fā)聲的音叉也在振動(dòng)，所以會(huì)將接觸它的塑料球彈開(kāi)；
音叉的振動(dòng)比較小，通過(guò)塑料球可以起到放大的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

用錄音機(jī)錄下一段自己朗讀課文的聲音，和同學(xué)一起聽(tīng)聽(tīng)這段錄音。你認(rèn)為錄來(lái)的聲音和自己的聲音一樣嗎？別的同學(xué)認(rèn)為一樣嗎？想想看，這是為什么？（4分）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下列事例中，分別是通過(guò)什么介質(zhì)傳播聲音的。A________ B________ C________。
A．我們平時(shí)聽(tīng)到的講話的聲音；
B．在水中游動(dòng)的魚被岸上的腳步聲嚇跑；
C．人的耳朵緊貼到火車鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處開(kāi)動(dòng)的火車的聲音

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（A）如圖所示，用抽氣機(jī)抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過(guò)程中，聽(tīng)到的電鈴聲將     。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音不能在       中傳播。

（B）圖，用兩個(gè)圓紙盒、一根棉線做成的“土電話”，是靠        把聲音傳給小女孩的，這個(gè)例子說(shuō)明聲音可以在       中傳播。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無(wú)論你怎樣用力敲鈴，鈴聲也不會(huì)清脆。這是因?yàn)槭职丛谲団徤蠒r(shí)
A．影響了車鈴的正常振動(dòng)
B．車鈴就不會(huì)振動(dòng)
C．沒(méi)有鈴聲發(fā)出
D．車鈴的周圍就沒(méi)有了傳聲的介質(zhì)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（       ）
A．雷雨天氣，先看到遠(yuǎn)處的閃電，稍后聽(tīng)到雷聲
B．擊鼓的力量越大，音調(diào)越高
C．聲波具有傳遞能量的性質(zhì)
D．聲音只能在空氣中傳播

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。
（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣         產(chǎn)生的。
（2）聲音在水中的傳播速度        （選填“大于”、“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（    ）
A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去，鈴聲明顯減弱
B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音
C．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同
D．撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事件中不屬于聲源的是（　�。�
A．揮動(dòng)的手臂　　B．掛在胸前的哨子
C．在夜里飛行的蝙蝠D．被鼓椎敲擊的鼓面

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同步練習(xí)冊(cè)答案