分析 (1)根據(jù)公式F浮=G-F計算物體所受到的浮力大。莆瘴矬w的浮沉條件:浮力大于重力,物體將上;浮力等于重力,物體將懸;浮力小于重力,物體將下沉.
(2)根據(jù)乙丙兩圖彈簧測力計的示數(shù),分別計算出其浮力的變化,從而得出結(jié)論.
(3)要注意控制變量法的應(yīng)用,知道浮力大小與液體密度和排開液體的體積有關(guān),要想探究物體受到的浮力與物體的重力是否有關(guān),應(yīng)使物體的體積相同,并使其浸沒在同種液體中.
(4)探究多變量因素實(shí)驗時要采用控制變量法.
解答 解:(1)由甲圖所示可知:G=4.0N,由乙圖所示可知:F=3.0N,所以F浮=G-F=4.0N-3.0N=1.0N;
因為G>F浮,所以將繩子剪斷,物體將會下沉.
(2)由丙圖所示實(shí)驗可知:F′=3.0N,浮力:F浮′=4.0N-3.0N=1.0N,比較(1)、(2)數(shù)據(jù)可知,浮力大小跟浸沒的深度無關(guān).
(3)浮力大小與液體密度和排開液體的體積有關(guān),要想探究物體受到的浮力與物體的重力是否有關(guān),應(yīng)使物體的體積相同,并使其浸沒在同種液體中.C、D的體積相同,但是由不同物質(zhì)組成的,所以重力不同,因此選擇C、D.
(4)影響浮力大小的因素很多,要探究物體受到的浮力與物體的重力是否有關(guān),應(yīng)控制液體密度與物體排開液體的體積相同而物體的重力不同,可以選用體積相同而重力(質(zhì)量)不同的物體進(jìn)行實(shí)驗,如圖2所示可知C、D,由此可知,本實(shí)驗采用了控制變量法.
故答案為:(1)1;下沉;(2)無;(3)C、D;同種;(4)控制變量法.
點(diǎn)評 此題是探究浮力大小的因素,浮力的大小與液體密度和物體排開液體的體積,完全浸沒在液體中的物體,所受浮力與其浸沒深度無關(guān).并注意控制變量法在此實(shí)驗中的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電梯工作時電磁鐵的上端為N極 | |
B. | 電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的大小有關(guān) | |
C. | 電梯未超載時動觸點(diǎn)K與靜觸點(diǎn)B接觸 | |
D. | 電梯超載時報警說明壓敏電阻的阻值隨壓力增大而減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 聽錄音時,調(diào)節(jié)音量旋鈕實(shí)質(zhì)是改變聲音的語調(diào) | |
B. | 真空也能傳聲 | |
C. | “禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲 | |
D. | 噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體受到的重力和它對地面的壓力是一對作用力和反作用力 | |
B. | 撤去拉力后,物體慢慢停止運(yùn)動,說明慣性與速度有關(guān) | |
C. | 物體勻速運(yùn)動時拉力與它受到的摩擦力是一對平衡力 | |
D. | 撤去拉力后,物體慢慢停止運(yùn)動,說明力是維持物體運(yùn)動的原因 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 對著平面鏡化妝 | B. | 坐在岸邊欣賞水中的游魚 | ||
C. | 在樹蔭下“躲太陽” | D. | 用放大鏡觀察細(xì)微處 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 工人戴上防噪聲耳罩是為了在傳播途徑上減弱噪聲 | |
B. | 發(fā)聲體每秒振動次數(shù)越多,音調(diào)就越高,響度越大 | |
C. | 依次敲擊裝有不同高度水的瓶子的做法是用來改變音調(diào)的 | |
D. | 擊打紙筒一端讓其發(fā)聲看到火焰晃動,說明聲音能傳遞信息 |
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