如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程．
（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：    ；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：    ；
（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將    （填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明：    ．
【答案】分析：在實驗中必須將玻璃板豎直，才能使實驗達到效果，
而要兩根蠟燭同樣大小，是為了驗證像物的大小，
所成的像是虛像，是不會在屏上成像的．
解答：解：（1）根據(jù)實驗的要求，必須將玻璃板豎直在水平面上，故答案為：豎直；
（2）為了能驗證物像的大小，須使預先準備好的蠟燭大小相等，故答案為：大小相等；
（3）因為平面鏡所成的像是虛像，故答案為：沒有；
（4）正是驗證平面像成像的特點，故答案為：像和物大小相等．
點評：本題主要考查了探究平面鏡成像特點的實驗應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路，所用小燈泡的額定電壓為3.8V，電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組．
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（1）實驗開始，當開關閉合，變阻器滑片P向右移動時，電流表示數(shù)
 
，電壓表示數(shù)
 
．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實驗要求，所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象，而且只需改動一根導線的連接，就可以順利進行實驗．請你在需要改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接線．
（3）電路連接正確后，小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖所示，則此時電路電流為
 
A，可得小燈泡的額定功率為
 
W．分析表中數(shù)據(jù)，請寫出你還能得出的一個結論：
 
．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 3.0 3.8 4.5
電流/A 0.36 0.45
（4）如果電壓表的0～15V量程被損壞，只有0～3V量程能正常使用，實驗室里也沒有其它電壓表可供更換，要求利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率．請在虛線框中畫出你設計的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程．

（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：
豎直放置（與水平面垂直）
；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：
大小相等，形狀相同
；
（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒有
（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明：
像和物大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?桂林）如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程．
（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：
豎直
豎直
；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：
大小相等
大小相等
；
（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒有
沒有
（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明：
像和物大小相等
像和物大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的是小明在課余時間制作的一個竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．
（1）吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是
笛子內(nèi)空氣柱
笛子內(nèi)空氣柱
．
（2）當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是
a
a
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于
確定到像的位置，便于比較物像大小
確定到像的位置，便于比較物像大小
；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實驗；
（3）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？
像與物無法重合，無法確定像的位置
像與物無法重合，無法確定像的位置
．
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的燭焰的像，說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像（選填“實”或“虛”）．

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