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在本節(jié)的學習中，我們做了如圖所示的實驗．通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)B瓶比A瓶中的煤油溫度高，你認為是什么因素造成的？你是如何分析的？

 

答案：
解析：

是兩根金屬絲的電阻不同造成的．因為A、B兩瓶相比較：盛有等量的煤油；兩根金屬絲串聯(lián)，通過的電流相等；唯一不同的是兩根金屬絲的電阻值，所以B瓶比A瓶中的煤油溫度高，即產生的熱量多，只能是鎳鉻合金絲的電阻比銅絲的電阻大造成的．

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

【探究性學習】
科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
（1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從
自然現(xiàn)象日常生活
自然現(xiàn)象日常生活
提出問題的．
（2）學校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練．訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是
在學生的爭論中尋找問題中的矛盾
在學生的爭論中尋找問題中的矛盾
提出問題的．
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在
學習過程中
學習過程中
發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
（4）你能提出一個探究性的問題嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

【探究性學習】
科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
（1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從________提出問題的．
（2）學校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練．訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是________提出問題的．
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在________發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
（4）你能提出一個探究性的問題嗎？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

【探究性學習】
科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
（1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從______提出問題的．
（2）學校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練．訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是______提出問題的．
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在______發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
（4）你能提出一個探究性的問題嗎？

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科目：初中物理 來源：《3.1 科學探究：聲音的產生與傳播》2010年同步練習（解析版） 題型：解答題

【探究性學習】
科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
（1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從______提出問題的．
（2）學校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練．訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是______提出問題的．
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在______發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
（4）你能提出一個探究性的問題嗎？

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