【題目】如圖所示,鋼梁向下彎曲偏離水平位置的距離h叫下垂量。小明猜想:一根鋼梁的下垂量h可能與重物對鋼梁的拉力F以及兩個支撐柱之間的距離這兩個因素有關(guān)。他進(jìn)行如下實驗:忽略鋼梁自重的影響,控制兩支撐柱間距離一定,在鋼梁受到不同拉力時測量其下垂量,記錄數(shù)據(jù)如表所示。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
拉力F/N | 1000 | 2000 | 3200 | 4400 | 5200 |
下垂量h/cm | 2 | 4 | 6.4 | 8.8 | 10.4 |
(1)圖中的坐標(biāo)系中已經(jīng)描出三個點,請根據(jù)第4、5次實驗數(shù)據(jù)繼續(xù)描點,并畫出下垂量h與所受拉力F關(guān)系的圖象;
(________)
(2)根據(jù)圖像可知,當(dāng)拉力為5000N時下垂量是_____cm;
(3)根據(jù)圖象可得出結(jié)論:當(dāng)兩支撐柱間距離等因素相同時,_____。
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【題目】如圖是甲、乙兩車從同一地點向東運動的s-t圖像,由圖像可知,下列判斷正確的是( )
A.在7s~20s鐘內(nèi),乙車做勻速直線運動,乙車20s內(nèi)的平均速度是1m/s
B.在0-5s內(nèi),v乙>v甲,在20s內(nèi)則是甲車的平均速度比乙車的平均速度大
C.第10s時,甲、乙兩車速度相同,10s鐘內(nèi)兩車的平均速度相同
D.經(jīng)過5s,乙在甲后面5m處,第15s鐘時,以甲為參照物,乙是向西運動的
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【題目】身高為1.6米的人站在平面鏡前1.5米,像的高度是_____米,人和像的距離是_____米。斜插在水中的筷子看上去好像被折斷了,如圖所示,這是光的_____現(xiàn)象,水中部分的筷子比空氣中部分筷子略粗,這是筷子的_____像(選填“實”或“虛”)。
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【題目】【2017鎮(zhèn)江卷】如圖所示,電視節(jié)目中“闖關(guān)游戲”的筆直通道上每隔8m設(shè)有一個關(guān)卡,各關(guān)卡同步放行和關(guān)閉,放行和關(guān)閉時間分別為5s和2s,當(dāng)小強正通過關(guān)卡1左側(cè)9m遠(yuǎn)的A處時,關(guān)卡剛好放行,若他全程以2m/s的速度做勻速直線運動,則最先擋住他前進(jìn)的關(guān)卡是( )
A. 關(guān)卡4 B. 關(guān)卡3 C. 關(guān)卡2 D. 關(guān)卡1
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【題目】下列實驗不能在太空艙中失重環(huán)境下進(jìn)行的是( )
A. 測量平均速度
B. 用液體壓強計探究液體壓強特點
C. 探究物體是否具有慣性
D. 探究物體間力的作用是相互的
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【題目】如圖所示,下列說法中正確的是( 。
A.錘頭由于重力的作用向下運動就會緊緊地套在錘柄上
B.做慣性實驗時同體積的塑料球比同體積的鐵球要好
C.用刷子刷冰面可以減小摩擦從而增大冰壺的慣性
D.安全帶可防止緊急剎車而對人體的傷害
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【題目】如圖是被譽為民族脊梁的“抗疫英雄”鐘南山院士臨危受命乘坐高鐵連夜馳援武漢的場景,他被安排在餐桌的一角,由于看文件太勞累便靠著椅背小憩片刻。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.鐘院士對坐板的壓強等于其重力與坐板面積的比值
B.鐘院士的眼鏡架更寬大可以增大鏡架對臉部的壓強
C.鐘院士“正襟危坐”時對坐板的壓強比依靠椅背時對坐板的壓強大
D.鐘院士站立時雙腳對車廂底部的壓強比此圖中雙腳對車廂底部的壓強小
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【題目】由圖甲所示,放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力,F的大小與時間t的關(guān)系和物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙和丙所示,由圖象可知t=1s時,物體受到的摩擦力屬于_______(選填“滑動”“滾動”或“靜”)摩擦力,t=3s時,物體受到的摩擦力為_______N,t=5s時,物體處于_______狀態(tài)(填一種運動狀態(tài)),在0~6s內(nèi)物體共有_______s處于平衡狀態(tài)。
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【題目】某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時,請問:
(1)實驗時應(yīng)選擇較_____(選填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌面。
(2)如圖甲所示,當(dāng)左右兩端同時掛兩個鉤碼時,小車靜止,此時F1、F2的大小_____,方向_____。
(3)在圖甲實驗的基礎(chǔ)上,將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放,觀察小車的運動狀態(tài),這樣做的目的是為了探究兩個平衡的力是否作用在_____。
(4)為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上,小明用輕質(zhì)硬紙片代替小車做實驗,如圖乙所示,他將要對硬紙片進(jìn)行的操作是_____。
(5)小明同學(xué)完成課本的實驗后,提出了一個問題后猜想:只受一個力作用的物體也能保持平衡狀態(tài)。為了驗證猜想,他將一個小球用一根細(xì)線懸掛起來,如圖丙所示,剪斷細(xì)線后小球下落,如圖丁所示。由實驗可知,小明的猜想是_____(選填“正確”或“錯誤”)的。
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