【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成題目：

（1）如圖所示電路中，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3 ， 它們的大小關(guān)系是_______.

A. I1 =I2 =I3 B. I1 >I2 =I3 C. I1 >I2 >I3 D. I1 >I3 >I2

（2）閉合開關(guān)S，三盞燈都能發(fā)光，若L2發(fā)生斷路，則L1和L3 ________（選填“能”或“不能”）繼續(xù)發(fā)光.

【答案】D 能

【解析】

(1)由電路圖看出,三個燈泡為并聯(lián)關(guān)系,L1與A2串聯(lián),表A2測的是L1的電流;而L1與L2并聯(lián)后電流流經(jīng)A3,表A3測得是燈L1、L2的電流之和;A1測量的是三個燈泡的總電流,故可判：I1>I3>I2.故選D.(2)三個電燈是并聯(lián);一盞燈燈絲燒斷后,其它兩盞燈仍然發(fā)光,因此若L2發(fā)生斷路,則L1和L3能繼續(xù)發(fā)光。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，這個位置就是像的位置，在白紙上記下A和B的位置。移動點燃的蠟燭，重做多次實驗。

（1）實驗過程中蠟燭B_____（選填“需要”或“不需要”）點燃。

（2）通過對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面_____。

（3）移去蠟燭B，在其位置上豎立光屏，在光屏上_____（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像。

（4）實驗過程中同學(xué)們體會到：用玻璃板代替平面鏡成像雖沒有平面鏡清晰，但能透過玻璃板觀察到蠟燭___（填“A”或“B”），便于確定像的位置，這是本實驗成功的關(guān)鍵。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“十一”假期，小明一家驅(qū)車外出旅游。當(dāng)汽車以30m/s的速度在高速公路上勻速直線行駛時，汽車受到的阻力是整車重的0.08倍，效率為40%。已知汽車整車質(zhì)量為1500kg，油箱容積為40L。(汽油熱值q＝4.4×107J/L，汽油的密度ρ=0.75x10kg/m,g＝10N/kg)

（1）該車加滿一箱汽油的質(zhì)量____________

（2）該車加滿一箱汽油，完全燃燒放出多少熱量____________-？

（3）汽車以30m/s的速度勻速直線行駛時，汽車牽引力做功的功率是多少____________？

（4）該車加滿一箱汽油，按照以上速度最多可以直線行駛多遠的路程___________？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列有關(guān)能源及能的轉(zhuǎn)化的說法中錯誤的是（ ）

A．太陽能集熱器的吸熱板把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B．太陽能汽車利用太陽能電池把太陽能直接轉(zhuǎn)化成汽車動能

C．樂山大佛臉上出現(xiàn)的黑色條紋是人類消耗化石能源產(chǎn)生酸性氣體形成酸雨腐蝕造成的

D．汽車散失的熱不能收集起來再利用表明能量轉(zhuǎn)化過程具有方向性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理小組的同學(xué)用如圖所示的裝置來研究水的沸騰．從點燃酒精燈加熱開始計時，當(dāng)液體中有氣泡上升時，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：

時間/min

……

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

溫度/°C

……

95

96

97

98

98

98

95

98

98

98

(1)所用的液體溫度計是利用_________的性質(zhì)制成的．

(2)某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖中A、B所示，則圖中_______是水沸騰前的情況，圖中______是水沸騰時的情況(選填A或B)

(3)從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第________分鐘時的數(shù)據(jù)；

(4)小毛和小朱在做實驗時，選用的實驗裝置相同，他們繪制的實驗圖像如圖所示，問b、c圖像不同的原因是_________．

(5)如圖所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水______(選填“能”或“不能”)沸騰，原因是_________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時：

（1）小紅把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來（如圖所示），閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)：燈L1較亮，燈L2較暗．由此他猜想：電流從電源正極流出，流過小燈泡L1后會減小，因此流過L1的電流比流過L2的電流大．為了驗證該猜想是否正確，請你在不增加任何其他器材的情況下請設(shè)計實驗驗證．________.

（2）為了進一步探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系，小明設(shè)計實驗如下：把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把如圖中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．在測量A點電流時，小明剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，同時觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)至了零刻線的左側(cè)，小紅幫他立即切斷電源．小明操作中存在的錯誤有________、________.

（3）正確連接電路后，小明測得A點電流如圖所示，則通過A點的電流為________A．

（4）在測量C點電流時，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光，電流表無示數(shù)．為了找出故障原因，小明用電壓表進行檢測，發(fā)現(xiàn)AB間電壓為0，AC間電壓為3V，BC間電壓為3V．則電路故障可能是________

A. L1斷路 B. L1短路 C. L2斷路 D. L2短路

（5）排除故障，繼續(xù)實驗，測得通過A、B、C各點的電流是相等的，為了驗證結(jié)論的普遍性，下一步他的操作是________.

（6）小紅接著探究并聯(lián)電路電流規(guī)律.她連接了如圖的實物連接圖，此時，電流表測的是________（選填“L1”、“L2”、“干路”）的電流.若要測燈L2的電流，請你在圖上只改動一根導(dǎo)線，完成電路的連接.（在需改動的導(dǎo)線上打“×”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）________

（7）她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)分別為：I1=0.2A，I2=0.3A，I=0.5 A.根據(jù)測量結(jié)果,初步得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：________（寫出關(guān)系式即可）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了電和磁的知識后．小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗．他找了一枚縫衣針．在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細軟的棉線將縫表針懸掛起來井保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)鍵磁化成了一枚小磁針．

為驗證奧斯特實驗，小杰把通電的臺燈(60 W)導(dǎo)線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放置．結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn)．帶著疑問，小杰在科學(xué)課堂上與大家展開討論．結(jié)果出現(xiàn)了兩種不同觀點．這時．老師讓小杰用兩節(jié)干電池(3 V)和一段電阻絲(15 Ω)重新做這個實驗．結(jié)果縫衣針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．

(1)磁化后．這枚縫衣針的針尖是________極．(填“S”或“N”)

(2)在課堂實驗中，電阻絲中通過的電流大小為________安．

(3)下面是同學(xué)們在課堂討論中形成的兩種觀點，通過小杰的課堂實驗可以否定的是______(填“A”或“B”)

A．臺燈線內(nèi)有兩根導(dǎo)線，且電流方向相反，產(chǎn)生的磁性相互抵消

B．臺燈線內(nèi)電流太小，產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某人乘坐出租車在平直公路上勻速行駛，如表為他乘車到達目的地時的車費發(fā)票．求：

（1）出租車行駛的時間是多少？

（2）出租車行駛的路程是多少？

（3）出租車行駛的速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量聲音在某根鐵管中的傳播快慢，我們在鐵管的一端敲一下，另一端的人聽到了兩次聲音，中間間隔2.5s，已知鐵管的長度是918m，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s．

（1）在鐵管一端敲擊一下，另一端為什么聽到兩次聲音？

（2）聲音在鐵管中的速度是多少？

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