如圖所示，電源電壓保持不變，開關S閉合后，燈L1和L2都正常發(fā)光，一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電壓表和電流表示數(shù)都不變，則故障原因可能是（ ）

A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1開路 D．燈L2開路

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆山東省棗莊市薛城區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）

A．同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大

B．物體運動的越快，物體的內(nèi)能越大

C．高溫的鐵水具有內(nèi)能，0℃的冰塊沒有內(nèi)能

D．溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省煙臺市初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

（1）出現(xiàn)甲同學的問題的原因：電流表的 ；

（2）出現(xiàn)乙同學的問題的原因：電流表的 ；

（3）出現(xiàn)丙同學的問題的原因：電流表的 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省濰坊市初三期中物理卷（解析版） 題型：計算題

天然氣已經(jīng)進入了千家萬戶，它的使用更加的清潔、環(huán)保、無污染，且天然氣灶在使用的過程中方便且熱效率較高，因而廣受老百姓的喜愛．用天然氣灶燒水，把2kg的水從20℃加熱到100℃，燃燒了0.02m3的天然氣（完全燃燒），已知水的比熱容為C=4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值為q=8.4×107J/m3．求：

（1）天然氣完全燃燒放出的熱量Q放．

（2）水吸收的熱量Q吸．

（3）燃氣灶的效率η（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省濰坊市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

冬天，人們經(jīng)常用電暖寶暖手，在使用的過程給電暖寶通電中后把 能轉(zhuǎn)換為暖寶的 能，手捧暖寶，手感覺很溫暖，是用 的方法改變物體的內(nèi)能．如果僅僅用兩只手用力相互搓來取暖，這是用 的方法改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省濰坊市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

四個懸掛著的輕質(zhì)小球，相互作用情況如圖所示，那么關于A球（ ）

A．一定與D球帶不同種的電荷

B．一定與C球不同種的電荷

C．可能與B球帶同種電荷

D．可能不帶電

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省濰坊市昌樂縣初三期中物理卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀以下材料，回答問題．

電阻式觸摸屏是一種傳感器，在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用，這種屏幕可以產(chǎn)生屏幕偏置電壓，同時讀回觸摸點的電壓．觸摸屏基本上是薄膜加上玻璃的結(jié)構(gòu)，薄膜和玻璃相鄰的一面上均涂有ITO（納米銦錫金屬氧化物）涂層，當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時，薄膜下層的ITO會接觸到玻璃上層的ITO，經(jīng)由感應器傳出相應的電信號，經(jīng)過轉(zhuǎn)換電路送到處理器，從而確定觸摸的位置并呈現(xiàn)在屏幕上．

（1）ITO（納米銦錫金屬氧化物）涂層應該具有很好的透明性和 （選填“”導電或“絕緣”）性．

（2）其工作原理是利用了在材料、橫截面積一定時，導體的長度越長，導體的電阻就 的規(guī)律．

（3）以豎直方向為例，觸摸屏相當于一根電阻絲，觸摸時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，結(jié)構(gòu)可等效為如圖所示電路，電源電壓不變．當觸摸點在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值 （選填“增大”、“減小”或“不變”），觸摸點P到屏下端的距離 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省濰坊市昌樂縣初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

電動自行車兩剎車手柄中各有一只開關S1和S2．在行駛中用任一只手柄剎車時，該手柄上的開關立即斷開，電動機停止工作．以下電路符合要求的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省威海市初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

在如圖所示的裝置中：甲、乙兩個燒瓶內(nèi)裝有等量的煤油和阻值分別為R1、R2的電阻絲（R1與R2材料、粗細都相同，但長度是2倍關系），燒瓶的外部被保溫材料包裹著（減少熱量損失），當閉合開關S后，經(jīng)過一段時間，觀察到插在甲燒瓶中的溫度計的讀數(shù)比插在乙燒瓶中的溫度計的讀數(shù)大．

（1）該實驗過程探究的問題是： ；

（2）該實驗將R1與R2串聯(lián)，目的是 ；

（3）該實驗通過觀察 來確定電流通過導體產(chǎn)生了多少熱量，用到的科學方法是： ；

（4）根據(jù)題中所提供的實驗現(xiàn)象進行分析，可以得出的結(jié)論是： ．

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