圖1所對應(yīng)的電表應(yīng)    在被測電路中（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），電表的示數(shù)為    ．圖2所示的儀器稱為    ；使用時，當(dāng)向右盤添加砝碼時，加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤右側(cè)的位置，則接下去的操作應(yīng)該是：    ，并移動游碼．
【答案】分析：（1）電流表要串聯(lián)使用，電壓表要并聯(lián)使用，電表讀數(shù)規(guī)則：1．看清量程，2．看清分度值，3．看清表針停留位置（一定從正面觀察）；
（2）天平指針偏向分度盤的右側(cè)，說明右盤砝碼質(zhì)量過大，應(yīng)取出右盤質(zhì)量最小的砝碼，然后移動天平橫梁標(biāo)尺上的游碼，使天平平衡．
解答：解：（1）通過圖1中的“V”字可知是電壓表，應(yīng)并聯(lián)在被測電路中并聯(lián)，量程用的0--3V，分度值是0.1V，故電表示數(shù)是2.4V；
（2）圖2所示的儀器稱為托盤天平，當(dāng)向右盤添加砝碼時，加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤右側(cè)的位置，說明右盤砝碼質(zhì)量過大，則接下去的操作應(yīng)該是：取下最小的砝碼，并移動游碼，使天平平衡．
故答案為：2.4V；托盤天平；取下最小的砝碼．
點評：本題考查了電壓表、天平的使用方法，難度不大，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?長寧區(qū)二模）圖1所對應(yīng)的電表應(yīng)
并聯(lián)
并聯(lián)
在被測電路中（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），電表的示數(shù)為
2.4V
2.4V
．圖2所示的儀器稱為
托盤天平
托盤天平
；使用時，當(dāng)向右盤添加砝碼時，加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤右側(cè)的位置，則接下去的操作應(yīng)該是：
取下最小的砝碼
取下最小的砝碼
，并移動游碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

圖1所對應(yīng)的電表應(yīng)________在被測電路中（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），電表的示數(shù)為________．圖2所示的儀器稱為________；使用時，當(dāng)向右盤添加砝碼時，加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤右側(cè)的位置，則接下去的操作應(yīng)該是：________，并移動游碼．

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科目：初中物理 來源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：探究題

在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時，小明連接成如圖1所示的實驗電路。
（1）在這個實驗電路中有一個儀器連接有誤，請你在實物圖中只改變一根導(dǎo)線的連接，使該儀器能正常工作（用“×′”標(biāo)出需要改動的導(dǎo)線，并畫出改接的導(dǎo)線）；
（2）小明改接電路后，閉合開關(guān)，電表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示。為提高實驗精確程度，這個電路仍需要改進的地方是______________________，理由是______________________；
（3）小明通過實驗得到兩個定值電阻R1、R2對應(yīng)的U-I關(guān)系圖象，如圖3所示。由圖象得出：
①當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端的電壓成_____________關(guān)系；
②定值電阻R1__________R2（選填“＜”、“＞”或“＝”）；
 （4）小明還想利用這個電路進一步探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，在實驗過程中，小明先后用5Ω，10Ω，15Ω的電阻替換原來的定值電阻R，每次替換后閉合開關(guān)，應(yīng)調(diào)節(jié)__________，使__________保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)。

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：實驗題

在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡額定電壓為2.5V。
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1所示的實驗電路未連接部分連接好（連線不得交叉）。 閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于______ （選填“a”或“b”）端。
（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)過分折，同學(xué)們猜想了一些可能的原因，見上表。請根據(jù)同學(xué)們的猜想，在表中寫出對應(yīng)的電壓表和電表的示數(shù)情況（填“有示數(shù)”或“無示數(shù)”）。
（3）實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學(xué)認為可以進一步求出它們的平均值以減小誤差。你是否同意他們的觀點?請說明理由。
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（4）該實驗的整套裝置還可以用于其它實驗，請舉出一例。
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