(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,驗(yàn)證阿基米德原理的裝置是
B
B
,測(cè)量大氣壓的裝置是
A
A
,探究杠桿平衡條件的裝置是
D
D
,探究壓力作用效果的裝置是
C
C
.(均選填字母)

(2)如圖所示,
圖是“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從同一斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng);
圖是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上,這兩組實(shí)驗(yàn),都采用了探究實(shí)驗(yàn)中常用的研究方法:
控制變量法
控制變量法
;乙實(shí)驗(yàn)可以推理得出,如果運(yùn)動(dòng)的小車在水平面上不受力時(shí),它會(huì)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)

分析:(1)根據(jù)熟悉的裝置分別確定探究的對(duì)象,然后與題中一一對(duì)應(yīng).
(2)根據(jù)圖示情況、所控制的變量分析答題.
解答:解:(1)A是托里折利實(shí)驗(yàn)裝置,因此是測(cè)量大氣壓的;
B是阿基米德原理實(shí)驗(yàn)裝置;
C是探究壓力作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系,因此是探究壓力作用效果的裝置;
D是探究杠桿平衡條件的裝置.
(2)如圖所示,乙圖是“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從同一斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng);甲圖是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上,這兩組實(shí)驗(yàn),都采用了探究實(shí)驗(yàn)中常用的研究方法:控制變量法;乙實(shí)驗(yàn)可以推理得出,如果運(yùn)動(dòng)的小車在水平面上不受力時(shí),它會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)B、A、D、C;(2)乙;甲;控制變量法;做勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):(1)本題考查課本中出現(xiàn)的裝置圖,需要掌握不同實(shí)驗(yàn)的裝置圖,難度不大.
(2)分析清楚圖示情景,應(yīng)用控制變量法即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)叫奧斯特實(shí)驗(yàn),比較甲和乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
通電導(dǎo)線的周圍存在磁場(chǎng)
.比較甲和丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)


(2)如圖所示的裝置可以探究
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用
,這是
電動(dòng)機(jī)
的工作原理(選填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?杭錦旗模擬)(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,真空罩中的手機(jī)
收到呼叫信號(hào),這說明電磁波的傳播
不需要介質(zhì)
不需要介質(zhì)

(2)如圖所示,下列甲、乙兩個(gè)圖中讀數(shù)依次為
3.20
3.20
cm、
39
39
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)中所使用的儀器是
U形管壓強(qiáng)計(jì)
U形管壓強(qiáng)計(jì)
,它的用途是
測(cè)量液體的壓強(qiáng)
測(cè)量液體的壓強(qiáng)
,它的原理是金屬盒受到的壓強(qiáng)越大,U形管中液面的
高度差
高度差
也越大.
(2)由甲圖中所示的實(shí)驗(yàn)過程可以得到的結(jié)論是
在同一液體中,同一深度朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
在同一液體中,同一深度朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

(3)由乙圖中所示的實(shí)驗(yàn)過程可以得到的結(jié)論是
在同一液體中,深度越大,液體壓強(qiáng)越大
在同一液體中,深度越大,液體壓強(qiáng)越大

(4)由丙圖中所示的實(shí)驗(yàn)過程可以得到的結(jié)論是
在同一深度,液體密度越大,液體壓強(qiáng)越大
在同一深度,液體密度越大,液體壓強(qiáng)越大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率,如圖已經(jīng)畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖.精英家教網(wǎng)
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確,請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)在閉合開關(guān)前,應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最
 
 
(選填“左”或“右”)端.該同學(xué)在開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù),但小燈泡不亮,經(jīng)檢查,電路連接無誤,各元件完好,為了能使小燈泡發(fā)光,下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

A.更換一相同規(guī)格的小燈泡            B.檢查電路是否斷路
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓(V) 2.20 1.50 2.50
電流(A) 0.22 0.16
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)然后正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有關(guān)記錄在右表:
①該同學(xué)觀察到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認(rèn)為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?
 
(寫出一條即可).
②由于粗心大意,該同學(xué)沒有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù),于是他根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻R=U2/R=(2.2V)2/0.22A=10Ω,再計(jì)算出燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)的功率P=U2/R=(2.5V)2/10Ω=0.625W.則燈泡的額定功率
 
0.625W(選填“>”、“=”或“<”),原因是
 

(4)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)(測(cè)量),下列實(shí)驗(yàn)中也都采用了多次實(shí)驗(yàn)(測(cè)量),其中與本實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的不同的是
 

A.探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),改變鉤碼的質(zhì)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
B.探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),改變定值電阻的阻值進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
C.測(cè)量課本的長度時(shí),進(jìn)行多次測(cè)量
D.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí),換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn).

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