【題目】如圖①所示,一個盛水的試管由豎直放置逐漸傾斜,在水從試管流出前,水對管底的壓強將________(選填“逐漸增大”或“逐漸減小”)。如圖②所示,兩支相同的試管內(nèi)盛有等質(zhì)量的液體。甲試管豎直放置,乙試管傾斜放置,兩試管中液面相平,比較兩試管中的液體對試管底壓強的大。p甲________(選填“>”“<”或“=”)p乙。
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【題目】圖所示中,下列說法正確的是( )
A. 甲圖可以說明磁場對通電線圈有力的作用,利用其原理制成了發(fā)電機
B. 乙圖中的實驗可以證明“磁能生電”,是機械能轉化為電能
C. 丙圖中的實驗可以證明電流周圍存在磁場
D. 丁圖中閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,可以改變電磁鐵磁性的強弱
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【題目】在實驗室測量某種液體的密度:
(1)將天平放在水平桌面上,然后將游碼移至橫梁標尺的左側零位。發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示,此時,應該將平衡螺母向_______側調(diào)節(jié)(選填:“左”或“右”)。
(2)用量筒測量液體的體積。如圖乙所示,液體的體積為_______cm3;
(3)用調(diào)節(jié)好天平測量液體的質(zhì)量。將盛有液體的燒杯放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤里,天平平衡時,右盤里的砝碼及標尺上游碼的位置如圖丙所示,已知燒杯質(zhì)量為30g,則液體的質(zhì)量為_______g;
(4)根據(jù)測得的數(shù)據(jù),計算出液體的密度為_______g/cm3;
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【題目】某同學利用如圖所示裝置探究“液體壓強的特點”。下列對實驗現(xiàn)象的分析不正確的是
A. 只拔掉a、c的孔塞時,觀察到兩孔均有水流出,說明水向各個方向都有壓強
B. 只拔掉b、c的孔塞時,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度,水的壓強相等
C. 只拔掉a、c的孔塞時,觀察到c孔比a孔水的射程遠,說明水的壓強隨深度的增加而增大
D. 只拔掉d的孔塞時,觀察到有水流出,說明水對容器底有壓強
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【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象’’實驗裝置,取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的易拉罐中,用相同的裝置加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)實驗中,可以通過 (選填“升高的溫度”或“加熱時間”)來比較兩種液體吸收熱量的多少.
(2)分析實驗數(shù)據(jù)可知:當它們升高相同溫度時, (選填“甲”或“乙”,下同)液體需要吸收的熱量更多;當它們吸收相同熱量時, 液體升溫更高.
(3)若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動機的冷卻劑, 液體冷卻效果更好.
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【題目】在實際生產(chǎn)和生活應用中,符合力學原理的是
A. 書包帶做得較寬,是為了增大壓強
B. 菜刀刀刃磨得很鋒利,可以增大壓力
C. 攔河大壩做得上窄下寬,是因為壩底受到的水壓較大
D. 飛機能在空中飛行,是因為受到了空氣的浮力
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【題目】如圖所示是小明“探究杠桿的平衡條件”的裝置,每只鉤碼重為0.5N(鉤碼個數(shù)若干),彈簧測力計量程為0~5N。
(1)圖甲中,杠桿靜止時處于________(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡,小明應將杠桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)移。
(2)圖乙中,小明實驗時始終使杠桿在水平位置平衡。當彈簧測力計豎直向下拉時其示數(shù)是________N,此時將彈簧測力計斜向下拉則其示數(shù)將________(選填“增大”、“減小”或“不變”)。若鉤碼和測力計的位置保持不變,則在A點最多可掛________只鉤碼。
(3)圖丙中,小明用彈簧測力計豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,此時彈簧測力計的示數(shù)為F1,杠桿受到繩的拉力為F2,小明發(fā)現(xiàn)F1×OD≠F2×OC,其原因是________。
(4)探究杠桿平衡的條件需要測量多組數(shù)據(jù)。下列三個實驗中與其目的相同的是________(選填序號)。
①探究光的反射規(guī)律 ②用刻度尺測物體長度 ③測量定值電阻的阻值
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【題目】1978年夏天,法國、意大利、西班牙等國家的科技工作者曾乘坐容積為33萬米3的氣球升入高空,氣球內(nèi)充滿氦氣。如果氣球所受的重力(不包括氦氣)是它在低空時所受浮力的1/4,已知低空空氣的密度為0.00129噸/米3,氦氣的密度為0.00018噸/米3,那么該氣球在低空飛行時,可吊起的重物質(zhì)量至多是
A. 259.9噸 B. 319.3噸 C. 274.7噸 D. 以上答案均不正確
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