10.民間藝人制作“糖畫(huà)”時(shí),先將白糖熔化(填寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng))成糖漿,用勺舀起糖漿在光滑的大理石板上繪制蝴蝶、魚(yú)等圖案,等石板上的糖漿放出(“吸收”或“放出”)熱量后就凝固成了栩栩如生的“糖畫(huà)”;實(shí)施人工降雨時(shí),用飛機(jī)在高空噴灑干冰,干冰進(jìn)入云層后迅速升華成為氣體,并從周?chē)沾罅康臒,空氣溫度急劇下降,使空氣中水蒸氣凝華成小冰晶,這些冰晶逐漸變大而下降,遇暖氣后吸收熱量而熔化成雨滴落到地面.

分析 物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱(chēng)為熔化,該過(guò)程是吸熱的;物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)稱(chēng)為凝固,該過(guò)程是放熱的.物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華,升華吸熱;物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華,凝華放熱.

解答 解:讓白糖變成糖漿,即由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),故是熔化;在石板上蘸上糖漿,等糖漿放出熱量凝固成固態(tài),這樣就做好了糖畫(huà).
人工降雨時(shí),干冰進(jìn)入云層,很快升華成氣體,并從周?chē)沾罅康臒,高空水蒸氣便凝華成小冰晶或液化成小水滴,使云中的冰晶增多,小水滴增大,冰晶下落時(shí)熔化從而形成降雨.
故答案為:熔化;放出;升華;凝華;吸收.

點(diǎn)評(píng) 本題考查熔化、凝固、升華、凝華的應(yīng)用,此題的關(guān)鍵是知道熔化和凝固、升華和凝華的概念及特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.如圖所示是汽油機(jī)的做功沖程;常常用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)是利用了水的比熱容大的特性.

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1.大人牽著小孩去坐車(chē),一起快走了60m,其中大人共走了100步,小孩共走了200步,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.大人走得較快B.小孩走得較快C.兩者一樣快D.無(wú)法確定誰(shuí)快

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18.如圖現(xiàn)象中,由于光的折射形成的是(  )
A. 
樹(shù)萌下的光斑
B. 
鏡中的臉譜
C. 
露珠下的葉脈
D. 
水中的“倒影”

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.有一個(gè)噴水池,在池底的中央安裝一只射燈.池內(nèi)無(wú)水時(shí),射燈發(fā)出的一束光照在池壁上,在S點(diǎn)形成一個(gè)圖案,如圖所示.往池內(nèi)注水,水面升至a位置時(shí),站在池旁的人看到圖案的位置在P點(diǎn);如果水面升至b位置時(shí),人看到圖案的位置在Q點(diǎn),站在池邊同一位置的小剛用照相機(jī)依次把圖案S、P、Q清晰地拍攝下來(lái),則(  )
A.P點(diǎn)在S點(diǎn)的上方,Q點(diǎn)在S點(diǎn)的下方
B.拍攝S-P-Q,照相機(jī)鏡頭先后縮,再前伸
C.P點(diǎn)在S點(diǎn)的下方,Q點(diǎn)在S點(diǎn)的下方
D.拍攝S-P-Q,照相機(jī)鏡頭始終要前伸

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.圖(a)是小明、小紅分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,他們所用器材規(guī)格和水的質(zhì)量相同,將水加熱相同時(shí)間后停止加熱.圖(b)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象.由圖象可知,此時(shí)水面上方的氣壓小于 (填“大于”“等于”或“小于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.兩支沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)都是39℃,某護(hù)士消毒后直接用來(lái)測(cè)量體溫是36.4℃和40℃的兩個(gè)病人的體溫,這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)分別是(  )
A.36.4℃,40℃B.39℃,39℃C.40℃,40℃D.39℃,40℃

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2.下列有關(guān)電的知識(shí)判斷,不正確的是( 。
A.自然界只有兩種電荷,正電荷和負(fù)電荷
B.秋天夜晚,脫毛衣時(shí)常聽(tīng)到“啪啪”聲屬于靜電現(xiàn)象
C.能導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體,不能導(dǎo)電的物體叫做絕緣體
D.同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引

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3.我們經(jīng)常將兩只手相互搓搓使手暖和,這是利用做功的方法使手的內(nèi)能增加;用久了的燈泡鎢絲比新時(shí)細(xì),鎢的物態(tài)變化是升華.

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