(2012?黃岡模擬)在綜合實踐活動中,小明制作了如圖所示的簡易棉花糖機.取少量蔗糖置于側(cè)壁扎有幾排小孔的易拉罐內(nèi),閉合開關,電動機帶動易拉罐轉(zhuǎn)動,并用酒精燈對易拉罐底部進行加熱,這是采用
熱傳遞
熱傳遞
方法改變其內(nèi)能的.加熱過程中,蔗糖顆粒變成液態(tài)糖漿,糖漿從易拉罐側(cè)壁的小孔中被甩出后,由于糖漿具有
慣性
慣性
繼續(xù)前進,遇冷變成絲狀糖絮,用筷子收集到棉花糖.上述制取棉花糖的整個過程中,蔗糖發(fā)生的物態(tài)變化有
熔化和凝固
熔化和凝固
分析:(1)改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞;
(2)根據(jù)慣性知識分析糖漿繼續(xù)前進的原因;
(3)制取棉花糖的整個過程中,蔗糖顆粒變成液態(tài)糖漿是由固態(tài)變成液態(tài),再從液態(tài)變成固態(tài),從這些狀態(tài)變化中去分析蔗糖發(fā)生的物態(tài)變化;
解答:解:(1)用酒精燈對易拉罐底部進行加熱,這是采用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能;
(2)糖漿從易拉罐側(cè)壁的小孔中被甩出后,不再受力的作用,但由于慣性,仍要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動.
(3)加熱過程中,蔗糖顆粒(固態(tài))變成液態(tài)糖漿,這是熔化過程,糖漿遇冷變成絲狀糖絮,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài),這是凝固過程;
故答案:(1)熱傳遞;
(2)慣性;
(3)熔化和凝固;
點評:這是一道熱學、力學、電學綜合題,綜合題是中考的一個熱點,解答這類題首先要判斷使用的是什么知識.
練習冊系列答案
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(2012?黃岡模擬)如圖甲所示是多媒體教室常用的投影機,因光源是強光燈泡,發(fā)光時一般用電風扇(圖中用M表示)給它降溫.啟動投影機時(閉合開關S),電風扇同時啟動,而后才讓燈泡發(fā)光;電風扇未啟動,燈泡不發(fā)光.圖乙中符合要求的電路圖是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?黃岡模擬)閱讀下列材料,回答問題.
一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì).為了防止熱脹冷縮造成破壞,鐵軌之間總要留點間隙;水泥馬路上每隔一段也要留點間隙;高壓輸電線通常
不會
不會
 (填“會”或“不會”)拉得很緊.小明還注意到鐵軌間的間隙和水泥馬路上的間隙大小不等,提出“物體熱脹冷縮的程度與什么因素有關呢?”他想:物體熱脹冷縮的程度可能與物質(zhì)的種類有關.
(1)請你提出不同的猜想:物體熱脹冷縮的程度可能與
物體的溫度
物體的溫度
有關.
(2)小明利用量筒、水、酒精(凝固點-117℃)進行實驗,驗證自己的猜想,設計方案如下:
A.在燒杯中裝人200g的水;
B.在相同的燒杯中裝入200g的酒精;
C.將盛水和酒精的燒杯同時放人冰箱的冷凍室(約-10℃)中,足夠時間后,分別比較水和酒精的體積;
D.根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論.
(3)請你對以上方案的科學性、可行性作出評估:
實驗中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學
實驗中200g的水和酒精的質(zhì)量相等,但體積不相等,冷凍后比較它們的體積,不科學
.(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖所示是空調(diào)扇工作原理圖,空調(diào)扇工作時,強力水泵將水槽中冰冷的水抽至超強吸水纖維,吸風輪使空調(diào)扇前面氣體流動加快,壓強減小,熱空氣便從后面通過吸水纖維,纖維中的水
蒸發(fā)
蒸發(fā)
加快,從熱空氣中
吸收
吸收
熱量,熱空氣的溫度降低形成冷風經(jīng)風道送出.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)如圖所示是一種新型燒水器具,具有加熱快、節(jié)省燃料的特點.下列說法錯誤的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)科研人員設計了一種“能量采集船”,如圖所示,在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標.當波浪使浮標上下浮動時,工作臂就前后移動,獲得電能儲存起來.下列電器設備與“能量采集船”能量采集原理相同的是(  )

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