下表是某同學(xué)測(cè)滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)該表回答表下的問(wèn)題(每次實(shí)驗(yàn)使用滑輪的規(guī)格相同)．

　　

(1)甲、乙兩個(gè)滑輪組的有用功、總功和機(jī)械效率各是多少？將計(jì)算結(jié)果填入表格里．

(2)在圖中畫出甲、乙兩個(gè)滑輪組繩子的繞法．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：________滑輪組比________滑輪組的機(jī)械效率低，這是因?yàn)槭褂胈_______滑輪組工作時(shí)________力和________力增加，而使________增大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是
 
N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上
 
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目 鉤碼重G/N 拉力F/N 鉤碼上升的高度h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 5.0 2.5 10        
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
   小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		 鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機(jī)械效率η
較小提升速度 10 4.2 79.4%
較大提升速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果  
  小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		 鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機(jī)械效率η
大致相同的提升速度 10 4.2 79.4%
15 6.0  
探究結(jié)果  
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是
 
．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是
 
；小強(qiáng)的探究結(jié)果是
 
．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是______N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.02.510
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
　 小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
大致相同的提升速度104.279.4%
156.0
探究結(jié)果
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是______．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是______；小強(qiáng)的探究結(jié)果是______．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2006-2007學(xué)年重慶一中八年級(jí)（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是______N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.02.510    
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
   小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果 
  小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
大致相同的提升速度104.279.4%
156.0 
探究結(jié)果 
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是______．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是______；小強(qiáng)的探究結(jié)果是______．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2008-2009學(xué)年重慶市重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)（全冊(cè)）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是______N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.02.510    
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
   小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果 
  小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
大致相同的提升速度104.279.4%
156.0 
探究結(jié)果 
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是______．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是______；小強(qiáng)的探究結(jié)果是______．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是______．

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