【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)請你用筆畫線替代導(dǎo)線,幫他完成圖2的電路連接,要求燈L1和燈L2并聯(lián),且電流表測量燈L1中的電流(量程選擇0-0.6A;
(2)實驗中,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流如表;
測量次數(shù) A處的電流 B處的電流 C處的電流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
0.22 0.26
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
重做上述實驗;
(4)整理器材.
【分析與論證】
(5)電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象,必須要
對電流表調(diào)零
對電流表調(diào)零
;
(6)在接、拆電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開
;
(7)在完成第二次實驗時,小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A,同組的同學覺得他讀錯了,請你說出小明所犯的錯誤是
讀數(shù)時看錯了量程
讀數(shù)時看錯了量程

(8)通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
分析:(1)根據(jù)題目要求確定各電路元件的連接方式,然后連接實物電路圖.
(3)為了使實驗結(jié)論具有普遍性,應(yīng)換用不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù).
(5)電流表在使用前要進行調(diào)零.
(6)連接電路時,必須斷開開關(guān).
(7)對電表進行讀數(shù)時,要先確定電表量程與分度值.
(8)分析表中實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.
解答:解:(1)電流表測量燈L1中的電流,電流表與燈L1串聯(lián),燈L1和燈L2并聯(lián),電路圖如圖所示.
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗.
(5)由圖3可知,電流表指針沒有指在零刻度線上,
在使用前應(yīng)對電流表調(diào)零;
(6)在接、拆電路時,開關(guān)必須斷開.
(7)電流表有兩個量程,大量程分度值是小量程分度值的5倍,讀數(shù)時要先確定電流表的量程與分度值,小明讀數(shù)錯誤的原因是,讀數(shù)時看錯了量程.
(8)由表中實驗數(shù)據(jù)可知:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(3)換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗;
(5)對電流表調(diào)零;(6)斷開;(7)讀數(shù)時看錯了量程;(8)各支路電流之和.
點評:本題考查了連接實物電路圖、實驗注意事項、電表讀數(shù)、實驗數(shù)據(jù)分析等問題;連接電路圖時要注意電表正負接線柱不要接反,對電表讀數(shù)時,要注意確定電表的量程與分度值.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

26、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
測量次數(shù) A處電流IA B處電流IB C處電流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.方法一:改變電源電壓.方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】(1)在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開

(2)下面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
缺少電流的單位
;上圖中的實驗現(xiàn)象說明
電流表的接線柱接反了

(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法
進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

設(shè)計實驗與進行實驗

(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當
換用不同規(guī)格的電燈
重做上述實驗;
(4)整理器材.

【分析與論證】
(1)在接、拆電路時,開關(guān)必須
斷開
;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
沒有單位

(3)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要
調(diào)零
;實驗時,開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實驗現(xiàn)象,原因是
電流表正負接線柱接反了

(4)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?江西)【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
①在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開
;
②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
;下圖中的實驗現(xiàn)象說明
電流表的接線柱的接線接錯了
電流表的接線柱的接線接錯了

③表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法
進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各
支路電流之和
支路電流之和

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
(1)【 _________
①按圖示連接電路;
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入上表;
③為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當 _________ 重做上述實驗;
④整理器材.
【分析與論證】
(2)在接、拆電路時,開關(guān)必須 _________ ;
(3)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是: _________
(4)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要 _________ ;實驗時,開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實驗現(xiàn)象,原因是 _________ ;
(5)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 _________

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