小芳和小明分別使用不同的器材探究液體壓強的實驗,如圖所示.
(1)小芳將U形管壓強計的金屬盒放在裝滿水的燒杯中,通過觀察比較U形管左右液面
 
來比較液體內(nèi)部壓強大小的.如圖甲所示,由此可知在同種液體中的同一深度向各個方向的壓強都
 
,若要探究液體內(nèi)部壓強與深度的關系,應進行的操作是:
 

(2)小明自制了如圖乙所示的裝置,他先向裝置中加入一定量的水,此時你觀察到的現(xiàn)象是:橡皮膜
 
,這說明液體對容器底有壓強;然后小明將圖乙裝置中的水倒掉,再將它緩慢地浸入水中,如圖丙所示,你將觀察到的現(xiàn)象是:橡皮膜
 
,這說明液體對浸入其中的物體也有壓強.
(3)若要探究液體內(nèi)部壓強的特點,小芳和小明的實驗裝置哪個更適合?并說明理由.
 

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分析:(1)液體壓強大小通過U型管內(nèi)液面的差來反映的,液面高度差越大,液體的壓強越大;
(2)液體的壓強跟液體的深度和密度有關.液體的密度一定時,液體越深,液體壓強越大;在液體的深度一定時,液體的密度越大,液體壓強越大;
(3)壓強表示壓力的作用效果,乙裝置的橡皮膜是平的,當?shù)谷胨,橡皮膜向外凸,說明壓力作用在橡皮膜上出現(xiàn)了效果,所以液體對橡皮膜有向下的壓強.把乙裝置插入水中,看到橡皮膜向上凹,說明水對橡皮膜有向上的壓強.但是乙裝置不能探究水對橡皮膜是否有向前、向后、向左、向右的壓強.
解答:解:(1)壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的.液面高度差越大,液體的壓強越大.
(2)乙裝置,沒有倒水時,橡皮膜是平的,向裝置中加入一定量的水,水對橡皮膜有向下的壓力,有受力面積,能產(chǎn)出向下的壓力作用效果,觀察到橡皮膜向外凸,這說明液體對容器底有壓強.
乙裝置緩慢地浸入水中,水具有流動性,能對橡皮膜有向上的壓力,有受力面積,能產(chǎn)生向上的壓力作用效果,看到橡皮膜向上凹,說明液體內(nèi)部能產(chǎn)生向上的壓強.
(3)乙裝置能探究液體內(nèi)部能產(chǎn)生向上的壓強,但是不能探究液體內(nèi)部向前、向后、向左、向右向下的壓強.由于甲裝置的金屬盒能朝上、朝下、朝左、朝右、朝前、朝后,能探究各個方向的壓強.若要探究液體內(nèi)部壓強的特點,甲更適合.
故答案為:
(1)高度差;相等;將探頭放在液體內(nèi)不同深度,觀察U形管左右液面高度差;
(2)向下凸出;向上凸起;
(3)小芳(甲)裝置更合適,因為甲裝置現(xiàn)象更明顯(或甲裝置可觀察到液體內(nèi)部各方向壓強).
點評:掌握液體壓強大小的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究液體壓強大小的影響因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

簡單機械的應用
保潔工人要清洗高樓的外墻,他的同伴站在地面上,使用了如圖13所示的裝置對它進行升降.已知該保潔工的質(zhì)量為60kg,保潔器材的質(zhì)量為20kg,他同伴對繩的拉力為500N,吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m,繩的最大承受拉力為600N,動滑輪和吊籃一共所受的重力為100N,求:
(1)不計摩擦,此滑輪組最多能提起
1200
1200
N的物體.
(2)請你畫出吊籃所受力的示意圖.
(3)這個滑輪組的機械效率是多大?
(4)小明和同學們還想要了解機械效率與哪些因素有關.為此同學們進行了有關斜面的機械效率的探究.
在探究斜面的機械效率時,同學們運用了如圖14所示的實驗裝置,進行了有關實驗,并得出如下的結(jié)論:如果斜面的光滑程度一樣,斜面的長度S和小車的重保持不變,通過改變其高度h的方法測得的機械效率,其機械效率是不同的.

這時有的同學提出:如果保持斜面的高度、長度和光滑程度不變,改變小車的速度、小車的重力,是否會影響它的機械效率呢?
大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速拉動的速度大小有關.
猜想2:可能與小車的重力有關.
猜想3:可能與勻速拉動的速度大小和小車的重力都有關.
各小組分別根據(jù)各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表.
蘭蘭小組的實驗記錄
物理量
 變化因素
小車重力/N 繩端拉力/N 機械效率
較小速度 10 4.2 79.4%
較大速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果
芳芳小組的實驗記錄
物理量
變化因素
小車重力/N 繩端拉力/N 機械效率
大致相同的拉動速度 10 4.2 79.4%
15 6.0
探究結(jié)果
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(1)不計摩擦,此滑輪組最多能提起______N的物體.
(2)請你畫出吊籃所受力的示意圖.
(3)這個滑輪組的機械效率是多大?
(4)小明和同學們還想要了解機械效率與哪些因素有關.為此同學們進行了有關斜面的機械效率的探究.
在探究斜面的機械效率時,同學們運用了如圖14所示的實驗裝置,進行了有關實驗,并得出如下的結(jié)論:如果斜面的光滑程度一樣,斜面的長度S和小車的重保持不變,通過改變其高度h的方法測得的機械效率,其機械效率是不同的.

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猜想1:可能與勻速拉動的速度大小有關.
猜想2:可能與小車的重力有關.
猜想3:可能與勻速拉動的速度大小和小車的重力都有關.
各小組分別根據(jù)各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表.
蘭蘭小組的實驗記錄
物理量
 變化因素
小車重力/N繩端拉力/N機械效率
較小速度104.279.4%
較大速度104.279.4%
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物理量
變化因素
小車重力/N繩端拉力/N機械效率
大致相同的拉動速度104.279.4%
156.0
探究結(jié)果
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

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猜想1:可能與勻速拉動的速度大小有關.
猜想2:可能與小車的重力有關.
猜想3:可能與勻速拉動的速度大小和小車的重力都有關.
各小組分別根據(jù)各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表.
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物理量
 變化因素
小車重力/N 繩端拉力/N 機械效率
較小速度 10 4.2 79.4%
較大速度 10 4.2 79.4%
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物理量
變化因素
小車重力/N 繩端拉力/N 機械效率
大致相同的拉動速度 10 4.2 79.4%
15 6.0
探究結(jié)果
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科目:初中物理 來源:2005年山東省青島市中考模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

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(1)不計摩擦,此滑輪組最多能提起______N的物體.
(2)請你畫出吊籃所受力的示意圖.
(3)這個滑輪組的機械效率是多大?
(4)小明和同學們還想要了解機械效率與哪些因素有關.為此同學們進行了有關斜面的機械效率的探究.
在探究斜面的機械效率時,同學們運用了如圖14所示的實驗裝置,進行了有關實驗,并得出如下的結(jié)論:如果斜面的光滑程度一樣,斜面的長度S和小車的重保持不變,通過改變其高度h的方法測得的機械效率,其機械效率是不同的.

這時有的同學提出:如果保持斜面的高度、長度和光滑程度不變,改變小車的速度、小車的重力,是否會影響它的機械效率呢?
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猜想2:可能與小車的重力有關.
猜想3:可能與勻速拉動的速度大小和小車的重力都有關.
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物理量
變化因素
小車重力/N繩端拉力/N機械效率
較小速度104.279.4%
較大速度104.279.4%
探究結(jié)果
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物理量
變化因素
小車重力/N繩端拉力/N機械效率
大致相同的拉動速度104.279.4%
156.0
探究結(jié)果
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