在太陽(yáng)光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會(huì)形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點(diǎn)不清楚,特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?
小明去問(wèn)物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)木塊放在桌子上,旁邊點(diǎn)上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
(2)在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
(3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來(lái)越淡,最后幾乎沒(méi)有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長(zhǎng),他想了一會(huì)后,高興的說(shuō):“老師,我明白了!”
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小明明白了怎樣的道理?請(qǐng)?zhí)嫠卮鹨幌?br />(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例.
(3)在上述研究過(guò)程中,使用了哪些探究要素?
【答案】分析:(1)要知道小明明白了什么,必須清楚實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程:在木塊旁邊點(diǎn)一根蠟燭,影子較明顯,在木塊旁邊點(diǎn)兩根、三根影子逐漸變得不明顯,若在木塊旁邊點(diǎn)很多蠟燭,則木塊的影子消失,由此小明得到了結(jié)論;
(2)聯(lián)想生活中物體周圍有很多光源且沒(méi)有影子的例子;
(3)本題首先提出了物體周圍光源與影子之間的關(guān)系的問(wèn)題,然后在木塊周圍逐漸增加光源個(gè)數(shù)的探究實(shí)驗(yàn),通過(guò)分析歸納得出結(jié)論:不透明物體的周圍光源越多,影子越不明顯直至消失.
解答:解:(1)小明明白了不透明物體周圍的光源越多,影子越不明顯直至消失;
故答案為:不透明物體的周圍,光源越多,形成的影子越淡,四周都有光源,就不會(huì)形成影子.
(2)為防止做手術(shù)時(shí)出現(xiàn)影子影響手術(shù)的進(jìn)行,手術(shù)室內(nèi)用無(wú)影燈;
故答案為:醫(yī)院外科手術(shù)室用的無(wú)影燈.
(3)本題經(jīng)歷了提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、分析現(xiàn)象、歸納出結(jié)論的過(guò)程;
故答案為:提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、分析歸納、得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):物理學(xué)上任何問(wèn)題的研究,要遵循提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得到數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的研究過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?天津模擬)在太陽(yáng)光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會(huì)形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點(diǎn)不清楚,特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?
小明去問(wèn)物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)木塊放在桌子上,旁邊點(diǎn)上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
(2)在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
(3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來(lái)越淡,最后幾乎沒(méi)有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長(zhǎng),他想了一會(huì)后,高興的說(shuō):“老師,我明白了!”
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小明明白了怎樣的道理?請(qǐng)?zhí)嫠卮鹨幌?BR>(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例.
(3)在上述研究過(guò)程中,使用了哪些探究要素?

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省蕪湖縣保沙中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在太陽(yáng)光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會(huì)形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點(diǎn)不清楚,特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?小明去問(wèn)物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)木塊放在桌子上,旁邊點(diǎn)上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖A)
(2)在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖B)
(3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖C和D)結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來(lái)越淡,最后幾乎沒(méi)有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長(zhǎng),他想了一會(huì)后,高興的說(shuō):“老師,我明白了!”
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小明明白了怎樣的道理?請(qǐng)?zhí)嫠卮鹨幌拢?分)
(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例.(2分)
(3)在上述研究過(guò)程中,使用了哪些探究要素?(4分)

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在太陽(yáng)光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會(huì)形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點(diǎn)不清楚,特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?小明去問(wèn)物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)木塊放在桌子上,旁邊點(diǎn)上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖A)

(2)在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖B)

(3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖C和D)結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來(lái)越淡,最后幾乎沒(méi)有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長(zhǎng),他想了一會(huì)后,高興的說(shuō):“老師,我明白了!”

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)小明明白了怎樣的道理?請(qǐng)?zhí)嫠卮鹨幌拢?分)

(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例.(2分)

(3)在上述研究過(guò)程中,使用了哪些探究要素?(4分)

 

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科目:初中物理 來(lái)源:天津模擬 題型:問(wèn)答題

在太陽(yáng)光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會(huì)形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點(diǎn)不清楚,特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?
小明去問(wèn)物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實(shí)驗(yàn):

精英家教網(wǎng)

(1)木塊放在桌子上,旁邊點(diǎn)上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
(2)在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
(3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來(lái)越淡,最后幾乎沒(méi)有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長(zhǎng),他想了一會(huì)后,高興的說(shuō):“老師,我明白了!”
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小明明白了怎樣的道理?請(qǐng)?zhí)嫠卮鹨幌?br>(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例.
(3)在上述研究過(guò)程中,使用了哪些探究要素?

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