17．我們知道：多數(shù)汽油機(jī)是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程的不斷循環(huán)來連續(xù)工作的．關(guān)于壓縮沖程的作用，下列說法正確的是（　�。�
A．壓縮燃料和空氣B．完成對(duì)外做功
C．吸進(jìn)汽油和空氣的混合物D．將廢氣排出缸外

分析 本題應(yīng)抓住汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由四個(gè)沖程組成：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程；壓縮沖程：進(jìn)氣門、排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)．

解答 解：壓縮沖程：進(jìn)氣門、排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)．壓縮汽油和空氣的混合氣體，使其內(nèi)能增加，溫度升高．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 知道并理解汽油機(jī)壓縮沖程的工作過程和原理是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“用伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1實(shí)驗(yàn)電路中未連接部分連接好（連線不得交叉）．閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于右（選填“左”或“右”）端．
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，通過分析，小光同學(xué)猜想了-些可能的原因（見表）．請(qǐng)根據(jù)他的猜想，把表中幾處空白填寫完整．（選填“有”或“無”）
猜想電壓表示數(shù)情況電流表示數(shù)情況
燈泡短路有
燈泡斷路無
滑動(dòng)變阻器斷路無
（3）故障排除后，小光開始實(shí)驗(yàn)，他記錄了多組小燈泡兩端不同電壓及對(duì)應(yīng)的電流值（如下表），其中第3次電流表的示數(shù)如圖2所示，請(qǐng)把示數(shù)填寫在表格中．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在圖3坐標(biāo)圖上繪制出通討小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關(guān)系的圖象．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
U/V0.511.522.53
I/A0.100.160.230.250.26
（4）可以算出，小燈泡正常工作時(shí)的燈絲電阻為10Ω．從圖象可以看出，小燈泡燈絲電阻隨電壓的增大逐漸變大（選填“變大”或“變小”），原因是多數(shù)金屬電阻隨溫度的升高而變大（選填“變大”或“變小”）．
（5）該實(shí)驗(yàn)裝置還可以用于其它實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)舉一例測(cè)量小燈泡的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖，現(xiàn)有40包大米，總質(zhì)量為 180kg，某人想盡快將它們搬上 10m 高處的庫房，圖為該人提供的用于搬運(yùn)物體的功率與被搬運(yùn)物體質(zhì)量之間的關(guān)系圖，為了盡可能快地將大米搬上庫房，他每次應(yīng)搬4包．若每次下樓時(shí)間是上樓時(shí)間的$\frac{1}{3}$，則他最快完成搬運(yùn)任務(wù)并返回原地所用的時(shí)間是600s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．遼沈大地四季美景如畫，風(fēng)景迥異．下列現(xiàn)象能說明分子在不停做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．
遼陽的薰衣草色彩夢(mèng)幻		B．
鐵嶺的油菜花花香陣陣
C．
本溪的繽紛秋葉落葉歸根		D．
撫順渾河霧淞 玉樹瓊花

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明同學(xué)把金屬勺放在熱湯中，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)金屬勺的溫度升高了，它的內(nèi)能增加；把金屬勺從熱湯中拿出來，過一段時(shí)間后，金屬勺的溫度降低了，它的內(nèi)能減少了，于是李文靜同學(xué)得出結(jié)論：通過熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能．他們又把熱的鋼棒放入杯內(nèi)水中，發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)水的溫度會(huì)升高，即水的內(nèi)能會(huì)增加，這一實(shí)驗(yàn)表明用熱傳遞的方法可以使物體的內(nèi)能發(fā)生變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．某工廠年發(fā)電量2×108KW•h，這些電能可供”220V  1Kw”的電飯煲正常使用2×108h，這些電能如由焦炭完全燃燒放出，則需要完全然繞2.4×107kg焦炭．（焦炭的熱值是3×107J/Kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，用電流表測(cè)通過L2的電流，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．電磁波
在中國科技館主展廳二樓A廳有一個(gè)介紹電磁波大家族的地方，如圖所示．
從科學(xué)的角度來說，電磁波是能量的一種，凡是高于絕對(duì)零度（-273℃）的物體，都會(huì)輻射電磁波．且溫度越高，放出的電磁波波長(zhǎng)就越短． 正像人們一直生活在空氣中而眼睛卻看不見空氣一樣，除光波外，人們也看不見無處不在的電磁波．電磁波就是這樣一位人類素未謀面的“朋友”．
早在1864年，英國科學(xué)家麥克斯韋在總結(jié)前人研究電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了完整的電磁波理論．他斷定電磁波的存在，推導(dǎo)出電磁波與光具有同樣的傳播速度．
隨后在1887年德國物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在．1898年馬可尼又進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，不僅證明光是一種電磁波，而且發(fā)現(xiàn)了更多形式的電磁波，它們按照頻率的不同可以被分成不同類型．頻率最低、波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是無線電波，廣泛用于廣播、通訊等領(lǐng)域，其后依次是微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線和γ射線．它們的本質(zhì)完全相同，只是波長(zhǎng)和頻率有很大的差別．
電磁波是一種物質(zhì)，電磁波可以在真空中傳播，電磁波可以傳遞信息．現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)接觸的各種形式的電磁波，它們的性質(zhì)、功用各不相同，在通訊、科研、工程、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用．只要是本身溫度大于絕對(duì)零度的物體，都可以發(fā)射電磁輻射，而世界上并不存在溫度等于或低于絕對(duì)零度的物體．
同時(shí)，電磁波輻射是近三、四十年才被人們認(rèn)識(shí)的一種新的環(huán)境污染，現(xiàn)在人們對(duì)電磁輻射仍處于認(rèn)識(shí)和研究階段．由于它看不見、摸不著、不易察覺，所以容易引起人們的疑慮．另外，有些關(guān)于電磁輻射的報(bào)道不太客觀、缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致了不必要的誤解和恐慌．一般地說，判定電磁輻射是否對(duì)居住環(huán)境造成污染，應(yīng)從電磁波輻射強(qiáng)度、主輻射方向、與輻射源的距離、持續(xù)時(shí)間等幾方面綜合考慮．電磁輻射危害人體的機(jī)理主要是熱效應(yīng)、非熱效應(yīng)和積累效應(yīng)等．
熱效應(yīng)：人體內(nèi)70%以上是水，水分子受到電磁波輻射后相互摩擦，引起機(jī)體升溫，從而影響到身體其他器官的正常工作．
非熱效應(yīng)：人體的器官和組織都存在微弱的電磁場(chǎng)，它們是穩(wěn)定和有序的，一旦受到外界電磁波的干擾，處于平衡狀態(tài)的微弱電磁場(chǎng)即遭到破壞，人體正常循環(huán)機(jī)能會(huì)遭受破壞．
累積效應(yīng)：熱效應(yīng)和非熱效應(yīng)作用于人體后，對(duì)人體的傷害尚未來得及自我修復(fù)之前再次受到電磁波輻射的話，其傷害程度就會(huì)發(fā)生累積，久之會(huì)成為永久性病態(tài)或危及生命．對(duì)于長(zhǎng)期接觸電磁波輻射的群體，即使功率很小，頻率很低，也會(huì)誘發(fā)想不到的病變，應(yīng)引起警惕！
（1）用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在的科學(xué)家是赫茲．
（2）電磁波的波長(zhǎng)與溫度有關(guān)．
（3）使用手機(jī)應(yīng)注意減輕電磁波輻射帶來的危害，請(qǐng)你寫出兩點(diǎn)建議
（A）少用使用手機(jī)；（B）使手機(jī)遠(yuǎn)離身體．

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