如圖所示,用細(xì)線系一個(gè)圓柱體A并使其浸入水槽內(nèi)的水中,物體A所受重力為G,浮力為F,細(xì)線對(duì)物體A的拉力為T1;物體A對(duì)細(xì)線的拉力為T2,則下列選項(xiàng)中正確的是( )

A.G與F是一對(duì)平衡力
B.F與G的大小相等
C.G與T1之和與F大小相等
D.T1與T2是一對(duì)相互作用力
【答案】分析:靜止的物體受到平衡力的作用.靜止在水中的物體,受到豎直向下的重力、繩對(duì)物體的拉力、豎直向上的浮力,這三個(gè)力是平衡力.
物體對(duì)繩有拉力,同時(shí)繩對(duì)物體有拉力,這兩個(gè)力是相互作用力.
解答:解:A、T1、G與F是平衡力.不符合題意.
B、F與G、T1之和的大小相等.不符合題意.
C、G與T1之和與F大小相等.符合題意.
D、T1與T2是一對(duì)相互作用力,大小相等.符合題意.
故選C、D.
點(diǎn)評(píng):平衡力和相互作用力容易混淆,注意區(qū)分.
平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上,作用在同一條直線上.
相互作用力:大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上,作用在同一條直線上.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?河?xùn)|區(qū)一模)如圖所示,用細(xì)線系一個(gè)圓柱體A并使其浸入水槽內(nèi)的水中,物體A所受重力為G,浮力為F,細(xì)線對(duì)物體A的拉力為F1;物體A對(duì)細(xì)線的拉力為F2,則下列選項(xiàng)中正確的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?海淀區(qū)二模)如圖甲所示,用細(xì)線系住一圓柱體使其浸入水槽內(nèi)的水中,當(dāng)圓柱體有
7
8
的體積露出水面時(shí),細(xì)線施加的拉力恰好為3N.如圖乙所示,用細(xì)線將該圓柱體拉入水槽內(nèi)的水中,當(dāng)細(xì)線施加的拉力為圓柱體所受重力的
3
4
時(shí),圓柱體有
7
8
的體積浸在水中.若要使圖乙所示狀態(tài)下的圓柱體全部沒入水中,圓柱體靜止時(shí)繩子向下的拉力應(yīng)為
4
4
N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?南通模擬)五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時(shí)不停地往復(fù)擺動(dòng).他想:秋千小角度往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:可能與擺動(dòng)的幅度有關(guān);
猜想3:可能與繩長(zhǎng)有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖a所示的裝置,用系有細(xì)線(線長(zhǎng)L可調(diào))的小球來(lái)模擬秋千的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了如下探究(擺動(dòng)角度均較。
θ/度 4 6 8 10
t/秒 2.0 2.0 2.0 2.0
①如圖a所示,用細(xì)線系住一鐵球,保持細(xì)線的長(zhǎng)度一定,使小球從A點(diǎn)由靜止釋放,改變OA(O為固定懸點(diǎn))的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動(dòng)的幅度,測(cè)出小球在AB間往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次所用的時(shí)間t與θ的關(guān)系如上表所示,由此可得出的結(jié)論是
秋千小角度往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與擺動(dòng)的幅度無(wú)關(guān)
秋千小角度往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與擺動(dòng)的幅度無(wú)關(guān)

②用細(xì)線系住一鐵球,改變細(xì)線的長(zhǎng)度,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)CD之間擺動(dòng),用頻閃相機(jī)(保持曝光時(shí)間間隔相等)拍攝小球由C運(yùn)動(dòng)至D的過(guò)程中的位置如圖b、c所示(除C位置外,其余細(xì)線未畫出),由此分析可知,上述猜想
3
3
是正確的,其具體關(guān)系可表述為
在質(zhì)量與振幅相同時(shí),秋千小角度往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間隨繩長(zhǎng)的增大而增大
在質(zhì)量與振幅相同時(shí),秋千小角度往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間隨繩長(zhǎng)的增大而增大

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究秋千往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.
簡(jiǎn)要做法:
用細(xì)線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動(dòng),用頻閃相機(jī)(或計(jì)時(shí)器)測(cè)算出小球往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間t1;讓線擺動(dòng)的幅度與繩長(zhǎng)保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測(cè)出對(duì)應(yīng)時(shí)間t2、t3
用細(xì)線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動(dòng),用頻閃相機(jī)(或計(jì)時(shí)器)測(cè)算出小球往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間t1;讓線擺動(dòng)的幅度與繩長(zhǎng)保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測(cè)出對(duì)應(yīng)時(shí)間t2、t3
;
判斷方法:
若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無(wú)關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān)
若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無(wú)關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源:2012屆江蘇省通州市中考網(wǎng)閱適應(yīng)性測(cè)試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時(shí)不停地往復(fù)擺動(dòng).他想:秋千小角度往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:可能與擺動(dòng)的幅度有關(guān);
猜想3:可能與繩長(zhǎng)有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖a所示的裝置,用系有細(xì)線(線長(zhǎng)L可調(diào))的小球來(lái)模擬秋千的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了如下探究(擺動(dòng)角度均較。
①如圖a所示,用細(xì)線系住一鐵球,保持細(xì)線的長(zhǎng)度一定,使小球從A點(diǎn)由靜止釋放,改變OAO為固定懸點(diǎn))的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動(dòng)的幅度,測(cè)出小球在AB間往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次所用的時(shí)間tθ的關(guān)系如下表所示,由此可得出的結(jié)論是
           

θ/
4
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10
t/
2.0
2.0
2.0
2.0
 
②用細(xì)線系住一鐵球,改變細(xì)線的長(zhǎng)度,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)CD之間擺動(dòng),用頻閃相機(jī)(保持曝光時(shí)間間隔相等)拍攝小球由C運(yùn)動(dòng)至D的過(guò)程中的位置如圖b所示(除C位置外,其余細(xì)線未畫出),由此分析可知,上述猜想      是正確的,其具體關(guān)系可表述為          

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究秋千往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.
簡(jiǎn)要做法:    ;
判斷方法:    

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省通州市中考網(wǎng)閱適應(yīng)性測(cè)試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時(shí)不停地往復(fù)擺動(dòng).他想:秋千小角度往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:

猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān);

猜想2:可能與擺動(dòng)的幅度有關(guān);

猜想3:可能與繩長(zhǎng)有關(guān).

(1)為了驗(yàn)證猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖a所示的裝置,用系有細(xì)線(線長(zhǎng)L可調(diào))的小球來(lái)模擬秋千的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了如下探究(擺動(dòng)角度均較。

①如圖a所示,用細(xì)線系住一鐵球,保持細(xì)線的長(zhǎng)度一定,使小球從A點(diǎn)由靜止釋放,改變OAO為固定懸點(diǎn))的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動(dòng)的幅度,測(cè)出小球在AB間往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次所用的時(shí)間tθ的關(guān)系如下表所示,由此可得出的結(jié)論是

           

θ/

4

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t/

2.0

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2.0

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②用細(xì)線系住一鐵球,改變細(xì)線的長(zhǎng)度,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)CD之間擺動(dòng),用頻閃相機(jī)(保持曝光時(shí)間間隔相等)拍攝小球由C運(yùn)動(dòng)至D的過(guò)程中的位置如圖b所示(除C位置外,其余細(xì)線未畫出),由此分析可知,上述猜想       是正確的,其具體關(guān)系可表述為          

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究秋千往復(fù)擺動(dòng)一次的時(shí)間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.

簡(jiǎn)要做法:     ;

判斷方法:    

 

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