1．（1）畫出圖甲中手柄受到的壓力F的力臂；
（2）畫出圖乙中人拉重物最省力的繞法．

分析 （1）力臂的方法：首先確定支點(diǎn)，然后找到動力和阻力，并用虛線延長動力和阻力的作用線，從支點(diǎn)向力的作用線作垂線就是力臂．
（2）承擔(dān)物重的繩子段數(shù)越多越省力．在此題中，人在地面用力，所以拉力方向下．

解答 解：
（1）圖中O點(diǎn)為支點(diǎn)，延長力F作出力的作用線，然后過支點(diǎn)O向力F的作用線作垂線段，就是力F的力臂，如下圖中L所示：
（2）要使滑輪組最省力，需要承擔(dān)物重的繩子段數(shù)最多，所以要從動滑輪繞起，最后繩端要回到人的手中．如下圖所示：
．

點(diǎn)評 （1）力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，是一條垂線段，不是一條直線，在作圖時(shí)要特別注意．
（2）此題考查了滑輪組的組裝．滑輪組的組裝有兩種方法，從定滑輪繞起或從動滑輪繞起．從動滑輪開始繞，承擔(dān)物重的繩子段數(shù)多．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖甲所示是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎直放置的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直．兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）該實(shí)驗(yàn)為便于觀察，最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；此外，選擇較�。ㄟx填“較厚”或“較薄”）的透明玻璃板代替平面鏡，能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能透過玻璃看到B蠟燭，從而確定像的位置，選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物大小關(guān)系．
（2）進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明改變蠟燭A的位置，重復(fù)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，他這樣做的目的是：使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．
（4）小明放學(xué)乘地鐵時(shí)站在地鐵站臺，他透過玻璃板制成的屏蔽門看到了車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的像．愛動腦的小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計(jì)了粗略測量玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示．實(shí)驗(yàn)步驟如下，請完成相關(guān)內(nèi)容：
①小明站在站臺上，相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到小明在玻璃屏蔽門后所成的像與廣告牌在（選填“在”或“不在”）同一豎直平面上；
②小明記錄下自己的位置，然后用直尺量出小明到玻璃屏蔽門之間的距離；
③上述步驟中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d，物理依據(jù)像與物到鏡面距離相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在“測平均速度實(shí)驗(yàn)”中，斜面應(yīng)保持很小的坡度，這是為了便于測量時(shí)間，如圖所示，若秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過全程的平均速度v=0.12m/s，實(shí)驗(yàn)中小車通過上半路程的平均速度小于小車通過下半路程的平均速度（填“大于”“小于’’或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，用滑輪組勻速提起1200N的重物，拉力做功的功率為1500W，繩子的自由端向下拉的速度為3m/s，地面對人的支持力為N1，不計(jì)繩重和摩擦．
（1）滑輪組中有3股繩子承擔(dān)重物；作用在繩自由端的拉力是500N
（2）提升重物10秒內(nèi)所做的有用功是多少？
（3）此滑輪組中，動滑輪重為多少？
（4）若用此滑輪組勻速提起2400N的重物時(shí)，地面對人的支持力為N2，作用在繩自由端的拉力是多少？若N1：N2=5：1時(shí)，人的重力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．如圖電路中，電源的電壓始終不變，R1的阻值為10歐，當(dāng)滑動變阻器由A端滑向B端時(shí)，電壓表V的示數(shù)變化范圍是6伏～2伏．求：
（1）電源的電壓是多少？
（2）當(dāng)滑動變阻器的滑片P在A端時(shí)，電流表A的示數(shù)？
（3）變阻器R2的最大阻值是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊薄玻璃板豎直立在水平臺上，再取兩端完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃薄玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）從蠟燭A所在的位置看向薄玻璃板觀察到A的像A′，A′是由于光射到玻璃表面發(fā)生反射形成的；
（2）小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時(shí)，蠟燭A的像將逐漸向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）薄玻璃板的方向移動；
（3）當(dāng)薄玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合事，小麗移去蠟燭B，并在蠟燭B所在位置放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖示的現(xiàn)象，這說明：平面鏡所成的像與物體大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．在生活生產(chǎn)中，我們常常利用水的比熱容大的這一性質(zhì)，下列實(shí)例中與這一性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A．用水冷卻汽車發(fā)動機(jī)
B．夏日的海邊比內(nèi)陸區(qū)的晝夜的溫差小
C．初春夜晚要向稻田中灌水
D．在發(fā)燒病人的額頭上擦水降溫

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于光現(xiàn)象，以下說法正確的是（　�。�
A．潛水員在水中看岸邊的樹，看起來樹的高度比實(shí)際矮是光的折射現(xiàn)象
B．從不同的地方看到本身不發(fā)光的物體是光的漫反射現(xiàn)象
C．雨過天晴天空會出現(xiàn)彩虹，它是由光的反射形成的
D．岸邊的樹木在水中的倒影是光的折射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．將一枚硬幣放在不透明杯子底部，你向后退恰好看不見它的位置，如甲圖．請一位同學(xué)向杯中緩緩注水，剛剛看不到的硬幣你又能看見了，如乙圖．造成“看不見”和“又能看見”分別是什么原因？

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同步練習(xí)冊答案