3．為了比較甲、乙兩個(gè)凸透鏡焦距的大小，小明先后用這兩個(gè)凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)．他使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一水平直線上，且使兩個(gè)凸透鏡與光屏間的距離均為20cm．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：燭焰經(jīng)凸透鏡甲折射后在光屏上所成的是一個(gè)清晰縮小的像，燭焰經(jīng)凸透鏡乙折射后在光屏上所成的是一個(gè)清晰放大的像，由此判斷：凸透鏡甲的焦距較大，凸透鏡乙折光能力更強(qiáng)．

分析 知道物距大于2f時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像，此時(shí)像距處于f和2f之間．物距處于f和2f之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，此時(shí)像距大于2f．列出不等式即可求得結(jié)論．

解答 解：
由題意知，凸透鏡與光屏間的距離均為20cm，即v=20cm．
燭焰經(jīng)凸透鏡甲折射后在光屏上所成的是一個(gè)清晰縮小的像，所以此時(shí)物距大于2f，而像距處于f和2f之間．
所以f＜20cm＜2f，所以10cm＜f＜20cm．
而燭焰經(jīng)凸透鏡乙折射后在光屏上所成的是一個(gè)清晰放大的像，所以物距處于f和2f之間，像距大于2f．
所以20cm＞2f，所以f＜10cm．所以凸透鏡甲的焦距較大，折射光的能力弱，凸透鏡乙的焦距較小，折射光的能力強(qiáng)．
故答案為：甲；乙．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律，考查了凸透鏡成像特點(diǎn)、像距與物距之間的關(guān)系，一定要熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律，以做到靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛一重量為90N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F=45N．保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中，力F將不變（選填變大/變小/不變）．若考慮摩擦，用此杠桿將該物體提升10cm，此時(shí)機(jī)械效率為90%，則杠對(duì)物體做功9J，拉力對(duì)杠桿做功10J，杠桿克服摩擦做功1J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示是茗茗設(shè)計(jì)的四個(gè)電路圖，四個(gè)電路中電源電壓相同，電路消耗的總功率由大到小的順序是（R1＜R2）（　�。�
A．甲、乙、丙、丁B．丙、乙、甲、丁C．丁、乙、丙、甲D．丁、丙、乙、甲

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．火箭中的燃料燃燒放出熱量，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程．關(guān)于熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．熱量就是溫度
B．熱量就是內(nèi)能
C．熱總是從含有熱量多的物體傳遞給熱量少的物體
D．沒有吸熱過程和放熱過程，說熱量是毫無意義的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．你煮過餃子嗎？生餃子被放入鍋中便下沉到鍋底，煮熟的餃子就浮起來了，如果把涼的熟餃子放入鍋中，又沉到鍋底，這是為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)光屏向上（填“上”或“下”）移動(dòng)．
（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）得到清晰放大的實(shí)像，則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn)，此成像規(guī)律應(yīng)用在投影儀上（填一種器材名稱）．
（4）在做實(shí)驗(yàn)的過程中，有飛蟲落到了凸透鏡上，遮住了凸透鏡的一半．小韓同學(xué)觀察到光屏上的像變暗．（選填“變大”、”交小”、“變暗”、“變亮“或”剩下半個(gè)燭焰”）．
（5）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間（如圖丙所示），小明移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像，將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)凸透鏡位置的前提下，小華應(yīng)將光屏向靠近（靠近/遠(yuǎn)離）透鏡方向移動(dòng)，或?qū)⑾灎T靠近（靠近/遠(yuǎn)離）透鏡方向移動(dòng)．
②下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B

A．乙  甲           B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  丁．
（6）凸透鏡成上下顛倒的實(shí)像是顯而易見的，根據(jù)丙圖裝置，說出驗(yàn)證凸透鏡成左右也倒立的實(shí)像的簡(jiǎn)易方法用嘴輕輕的吹燭焰使其向左或向右擺動(dòng)，然后觀察光屏上燭焰像的變化情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律：
（一）實(shí)驗(yàn)所需要的器材除了點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外，還必需的器材是刻度尺；
（二）實(shí)驗(yàn)前先要測(cè)量凸透鏡的焦距．

（1）小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶（如圖），受此啟發(fā)，于是他分別用紅光和藍(lán)光來進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn)，結(jié)論是：對(duì)同一凸透鏡，紫（紅/紫）光入射時(shí)的焦距小些．
（2）物理興趣小組想知道某只透鏡的焦距f為多少，做實(shí)驗(yàn)甲，鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙（紙、鏡平行），測(cè)出透鏡與白紙間距s/cm與對(duì)應(yīng)的白紙被烤焦的時(shí)間t/min，繪出圖線乙，可判斷該透鏡的焦距f為12cm；
（3）小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí)，測(cè)得光斑到透鏡的距離為l，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，
則l小于f（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（三）（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度；

（2）如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是倒立（選填“正立”或“倒立”）的像．蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的上方；
（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；
（4）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖2所示．則該透鏡焦距f＜L（選填“＞”、“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=L0-2L（用L0、L表示）．
（四）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．

（1）為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏向靠近（遠(yuǎn)離/靠近） 透鏡方向移動(dòng)．
（2）下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是：B
A．乙、甲           B．丙、甲          C．乙、丁         D．丙、丁
（五）曉華為研究物體通過凸透鏡成倒立、等大實(shí)像的規(guī)律，要多測(cè)量幾次成倒立、等大實(shí)像時(shí)的物距與像距；而她固定好透鏡，改變燭焰和光屏位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)成這樣像的物體和光屏位置是唯一的，為能多次測(cè)量，她應(yīng)該改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在期末復(fù)習(xí)時(shí)，小明同學(xué)利用阻值不同的四個(gè)電阻、電壓為6V的電源、滑動(dòng)變阻器R（標(biāo)有“50Ω  1A”）及其它器材做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，如圖．

（1）如圖甲是小明“探究電流與電阻關(guān)系”時(shí)連接的部分實(shí)驗(yàn)電路．
①將5Ω電阻接入電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑電流表示數(shù)變大；
②閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)讀出對(duì)應(yīng)的電流值并記錄；
③斷開開關(guān)，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，此時(shí)如果他馬上閉合開關(guān)，會(huì)造成電壓表損壞，正確的操作應(yīng)該是先調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P處于最大阻值處，再閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P使電壓表的示數(shù)仍為2.5V；
④按正確操作完成余下實(shí)驗(yàn)后，得到電流與電阻關(guān)系圖象如圖乙所示，由此可得到的結(jié)論是：電壓一定，電流與電阻成反比．
（2）小麗同學(xué)把圖甲中的定值電阻換成額定電壓為2.5V的燈泡，測(cè)量它的額定功率．
①閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表和電壓表都沒有示數(shù)，原因可能是滑動(dòng)變阻器斷路；
②排除故障后，將滑動(dòng)變阻器R的滑片移到某一位置時(shí)電壓表示數(shù)為2.2V，要測(cè)小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值變�。ㄟx填“大”或“小”），當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．
（3）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)桌上沒有電流表，卻多了一個(gè)滑動(dòng)變阻器R0（最大阻值用R0表示），他設(shè)計(jì)如圖丁所示電路，測(cè)出了額定電壓為U0=2.5V的燈泡的額定功率，請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟．
①閉合開關(guān)，先調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R0（選填“R0”或“R”）的滑片到最左端（選填“左”或“右”），再調(diào)節(jié)另一滑動(dòng)變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)為止．
②接著調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端，讀出這時(shí)電壓表的示數(shù)為U；
③小燈泡的額定功率表達(dá)式P=U0 ×$\frac{U{-U}_{0}}{{R}_{0}}$．（用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是牛頓合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們進(jìn)行“用天平和量筒測(cè)金屬塊的密度”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中與他們一起解決問題．
 （1）調(diào)好天平后，將金屬塊放在天平的左盤中．砝碼放在右盤中，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤中的砝碼數(shù)及游碼在標(biāo)上尺上的位置如圖甲所示．再把金屬塊放入裝有20mL水的量筒后，量筒內(nèi)水面的位置如圖乙所示．則金屬塊的密度是8.9×103kg/m3．
（2）為了盡可能提高實(shí)驗(yàn)精確度，請(qǐng)比較A、B兩同學(xué)的方案：
方案一：A同學(xué)先測(cè)出金屬塊的體積，再測(cè)出金屬塊的質(zhì)量，最后求出密度；
方案二：B同學(xué)先測(cè)出金屬塊的質(zhì)量，再測(cè)出金屬塊的體積，最后求出密度．
你認(rèn)為B（填“A”或“B”）同學(xué)的方案比較好，理由是測(cè)量結(jié)果誤差較小．

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同步練習(xí)冊(cè)答案