18．四位同學(xué)用同一把刻度尺測量同一物體的長度，數(shù)據(jù)為：19.42cm、19.41cm、19.82cm、19.43cm，此物體的長度應(yīng)記為19.42cm．

分析 四次測同一物體的長度時，其準確值應(yīng)該相同，分析準確值得出錯誤數(shù)據(jù)；排除錯誤數(shù)據(jù)，其它測量值取平均值作為物體的長度．

解答 解：
比較四個測量值“19.41cm、19.42cm、19.82cm、19.42cm”，除19.82cm以外，其它數(shù)值的準確值都是19.4cm，而19.82cm的準確值是19.8cm，所以19.82cm是錯誤的，應(yīng)該舍去；
物體的長度為L=$\frac{19.41cm+19.42cm+19.42cm}{3}$≈19.42cm．
故答案為：19.42．

點評 多次測量取平均值時，最終結(jié)果要保留與測量值相同的有效數(shù)字，以保證相同的準確程度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．科技館內(nèi)有一個“靜電球”，當(dāng)人觸摸“靜電球”時，頭發(fā)絲便會一根根地豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，如圖所示，請解釋為什么女孩的頭發(fā)絲會豎起來？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．某同學(xué)為測量“花花�！迸婆Ｄ痰拿芏�，用天平、玻璃杯、量筒等器材設(shè)計了如下實驗方案：
A．用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m1
B．將適量牛奶倒入杯中 
C．用天平稱出玻璃杯和牛奶的總質(zhì)量m2
D．將杯中牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V 
則（1）牛奶的密度為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$；
（2）用這種方法測出的牛奶密度值比真實值偏大（選填“偏大”、偏小”、“不變”）
（3）寫出改進后的實驗方案．（因為量筒中心較高，所以不能直接放在天平上稱質(zhì)量）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小明和小華用兩個一次性紙杯、棉線、牙簽制成“土電話”
（1）這種土電話是利用固體（棉線）傳播聲音的．
（2）他們發(fā)現(xiàn)，若用細金屬絲代替棉線，則聽到的聲音更大，更清晰，這一現(xiàn)象說明金屬絲傳聲性能比棉線好
（3）在通話時，如果另一個學(xué)生用手捏住線上的某一部分，那么接聽的一方就聽不到聲音了，這是因為線停止振動（聲音停止傳播）等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖1所示刻度尺的分度值是0.1cm，物體A的長度是2.35cm；圖2停表的讀數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，喇叭在“唱歌”，看到紙盒上的紙屑跳動，這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時，紙盒在不停地振動，太空中，當(dāng)宇航員在飛船外工作時，他們之間即使靠得很近也無法直接交談，而只能通過無線電設(shè)備交流，這是因為聲音不能在真空中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于物體內(nèi)能的下列說法，不正確的是（　�。�
A．曬太陽使身體變暖，是通過熱傳遞改變內(nèi)能的
B．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
C．一塊0℃的冰融化成0℃的水，內(nèi)能增加
D．物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度不一定升高

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；尺子伸出桌面的長度越短振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高．由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與振動的快慢有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．（1）如圖1所示，一個重為30N的鐵球沿斜面滾下，請畫出鐵球所受重力的圖示．
（2）如圖2所示，在方框內(nèi)畫出電路圖

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同步練習(xí)冊答案