【題目】下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.核電站發(fā)電：核能轉(zhuǎn)化為電能

B.電飯鍋燒飯：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C.熱機(jī)工作：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D.太陽(yáng)能電池：太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能

【答案】C

【解析】

試題分析：核電站發(fā)電：核能轉(zhuǎn)化為電能，故A正確，不符合題意；電飯鍋燒飯：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B正確，不符合題意； 熱機(jī)工作：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故C錯(cuò)誤，符合題意；太陽(yáng)能電池：太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，故D正確，不符合題意；故應(yīng)選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從上海到南京的2526次普通列車運(yùn)行時(shí)刻表如表I所示，從上海到南京的D412次動(dòng)車組運(yùn)行時(shí)刻表如表Ⅱ所示．

表Ⅰ：2526次普通列車

表Ⅱ：D412次動(dòng)車組

項(xiàng)目

上海

蘇州

常州

南京

項(xiàng)目

上海

蘇州

常州

南京

發(fā)車時(shí)間

06：30

07：26

08：24

發(fā)車時(shí)間

09：15

09：53

10：34

到站時(shí)間

07：24

08：22

11：30

到站時(shí)間

09：51

10：32

11：45

里程/km

0

84

165

300

里程/km

0

84

165

300

（1）D412次動(dòng)車組由上海駛往南京全程的平均速度是多少？

（2）由上海駛往南京，乘坐D412次動(dòng)車組比乘坐2526次普通列車可節(jié)省多少時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】坐在行駛的汽車?yán)�，以車為�?biāo)準(zhǔn)，坐著的人是 的，若是以路邊的樹(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，車內(nèi)的人是 的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

如圖所示是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖．江、河、湖、海以及大地表面層中的水不斷 變成水蒸氣，這一過(guò)程要吸熱．當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低 成小水滴或 成小冰晶，這就形成了云，云是水蒸氣液化或 形成的，在一定條件下，云中小水滴和小冰晶越來(lái)越大，就會(huì)下落，在下落過(guò)程中，小冰晶又變成了小水滴，與原來(lái)的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶形成雨的過(guò)程屬于 現(xiàn)象，這一過(guò)程需 熱．

（1）把材料中劃線部分填寫完整．

（2）你也許注意過(guò)，天氣預(yù)報(bào)中常說(shuō)：“…向北移動(dòng)的暖濕氣流和來(lái)自××地區(qū)的冷空氣前鋒相遇，將在我國(guó)××至××之間形成一條東西方向的降雨帶…”．試說(shuō)明暖濕氣流攜帶較多的水分，為什么不一定帶來(lái)降雨，而與冷空氣相遇才會(huì)降雨．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】月球上的航天員相互交談時(shí)使用無(wú)線電，這是因?yàn)?/span>

A. 月球上沒(méi)有空氣 B. 航天員距離遠(yuǎn)直接交談聽(tīng)不見(jiàn)

C. 月球上的巖石不傳聲 D. 用無(wú)線電交談比直接交談清晰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用凸透鏡成像規(guī)律的裝置做了以下一些探究活動(dòng)．

（1）調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置，在光屏上得到了燭焰清晰的像，他用手指指尖觸摸到了凸透鏡的上半部分，這時(shí)觀察到光 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)指尖的像，光屏上燭焰的像會(huì)變 （填“亮”或“暗”）些．

（2）將一只眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來(lái)燭焰清晰的像變模糊了，使光屏遠(yuǎn)離透鏡，又能在光屏上看到燭焰清晰的像．由此可見(jiàn)，這只眼鏡片是 （填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡片，這種眼鏡片對(duì)光線有 （填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）在初中物理的探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，控制變量法、轉(zhuǎn)換法、觀察法、類比法等都是常用的方法．這三組實(shí)驗(yàn)中，探究的方法是 ；

（2）從研究中可以看出，這些同學(xué)認(rèn)為水分散失的快慢與哪些因素有關(guān)？ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在地震發(fā)聲前，常常會(huì)看到雞、狗等動(dòng)物煩燥不安．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它們聽(tīng)到了來(lái)自地下深處的震動(dòng)聲，但此時(shí)人卻一無(wú)所知，原因是（ ）

A．動(dòng)物的聽(tīng)力比人好，很小的聲音它們就可以聽(tīng)到

B．動(dòng)物比人更聰明，它們能先知先覺(jué)

C．動(dòng)物能聽(tīng)到由于地震發(fā)出的次聲波，人則不能聽(tīng)到

D．動(dòng)物能聽(tīng)到由于地震發(fā)出的超聲波，人則不能聽(tīng)到

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的 不同來(lái)加以辨別．

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同步練習(xí)冊(cè)答案