3．小李、小張和小諸在一起探究光的反射規(guī)律．實(shí)驗(yàn)時(shí)使用了激光筆、紙板、平面鏡、量角器等器材．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，入射光線可見，發(fā)現(xiàn)反射光線只能看到其中部分光路，如圖．你覺得造成該現(xiàn)象的原因是紙板不平．請(qǐng)幫他們解決？
（2）改進(jìn)后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表所示．小李和小張對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析：小李認(rèn)為只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反射角和入射角是相等，而其它入射角都比反射角小，說(shuō)明第一組數(shù)據(jù)測(cè)量有誤：小張認(rèn)為后兩組數(shù)據(jù)不等是因?yàn)檎`差造成的，已經(jīng)可以得出反射角等于入射角的結(jié)論了．但小諸卻認(rèn)為兩人的說(shuō)法都有問(wèn)題，正確的做法是改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù)，多次測(cè)量．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
入射角10°32°48°
反射角10°33°49°

分析 （1）根據(jù)光的直線傳播特點(diǎn)分析只能看到其中部分光路；然后可知解決方案；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多次測(cè)量的目的有兩個(gè)：所測(cè)物理量取平均值以減小誤差；總結(jié)規(guī)律，避免因測(cè)量次數(shù)太少造成結(jié)論的片面性或偶然性．

解答 解：（1）光源發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后沿著紙面射出，因反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，且光是沿直線傳播的，只看到一部分反射光線，是因?yàn)榧埌宀黄�，換用一個(gè)平的紙板即可；
（2）因?yàn)闇y(cè)量時(shí)，不可避免地存在誤差，但不能因?yàn)槠渌肷浣嵌急确瓷浣切�，就說(shuō)明第一組數(shù)據(jù)測(cè)量有誤；故小李說(shuō)法錯(cuò)誤；
只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反射角和入射角是相等，具有很大的偶然性，因此要得到普遍規(guī)律，應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，故小張說(shuō)法錯(cuò)誤；
正確的做法是改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù)，多次測(cè)量．
故答案為：（1）紙板不平；（2）改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù)，多次測(cè)量．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究光的反射定律的內(nèi)容，同時(shí)考查實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的分析和解決方法，要求學(xué)生熟練掌握光的反射定律的內(nèi)容和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下、“探究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．在t時(shí)=4min時(shí)，水開始沸騰
B．在t時(shí)=4min到t時(shí)=6min的過(guò)程中，水不吸熱
C．在t時(shí)=6min后繼續(xù)加熱，水溫仍是100℃
D．在實(shí)驗(yàn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示是常見的引民地牌，放在室外時(shí)，在大風(fēng)過(guò)后有時(shí)會(huì)被吹倒，小徐很想了解原因．他通過(guò)測(cè)量了解到牌高120厘米，牌寬為100厘米，支架高60厘米，支架接觸地面的寬度50厘米，整塊牌的質(zhì)量為18千克；根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)小徐粗略繪制出指示牌的側(cè)視圖（見圖）．假設(shè)支架質(zhì)量忽略不計(jì)，請(qǐng)回答：
（1）要吹倒豎直放置的引導(dǎo)牌，風(fēng)對(duì)引導(dǎo)牌的風(fēng)壓（每平方米面積受到的壓力）至少為多少？
（2）為避免引導(dǎo)牌在室外經(jīng)常被風(fēng)吹倒，你提出的改進(jìn)建議是增加支架的寬度、降低支架的高度、在支架A點(diǎn)附近，加壓一個(gè)重物．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm的立方體木塊，細(xì)線的一端跟木塊底部相連，另一端固定在容器底如圖甲所示（容器高比細(xì)線與木塊邊長(zhǎng)之和大得多），現(xiàn)向容器中慢慢加水，如圖乙所示．用F浮表示木塊受到的浮力，用h表示容器中水的深度．則圖丙可以正確描述F浮隨深度h變化的關(guān)系圖象．
（1）當(dāng)F浮=4N時(shí)，木塊處于漂�。ㄌ睢捌　薄ⅰ皯腋　被颉俺恋住保顟B(tài)，此時(shí)h1=4cm．
（2）木塊的密度為多少？
（3）整個(gè)加水過(guò)程中，水對(duì)木塊所做的最大功是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，電冰箱在結(jié)構(gòu)上和工作過(guò)程中應(yīng)用了許多科學(xué)知識(shí)．
（1）三腳插頭的較長(zhǎng)的腳是與用電器的金屬外殼相連接的，這樣的設(shè)計(jì)的原因是較長(zhǎng)是為了防止箱體漏電先接地后通電，這樣更安全．
（2）冰箱的密封條上有磁性物質(zhì)，而門框是鐵質(zhì)的．冰箱門能吸在箱體上的原因是冰箱的門里面有一層橡膠門封條，橡膠門封條具有磁性，能把門吸在箱體上．
（3）某同學(xué)在一密封的房間內(nèi)打開冰箱門，想利用冰箱降低房間溫度．冰箱工作一段時(shí)間后，房間內(nèi)的溫度是否會(huì)降低？請(qǐng)說(shuō)明理由．否，由于和室外沒有熱交換，故熱量仍在室內(nèi)，并且壓縮機(jī)工作時(shí)其電路中也會(huì)因?yàn)橛须娮瓒a(chǎn)生熱量，即產(chǎn)生的熱量大于制冷量，故室內(nèi)溫度不降反升．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某同學(xué)要測(cè)一個(gè)金屬塊的密度，他手中的測(cè)量工具只有一只量程較小的彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)他用此彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量該金屬塊的重力時(shí)，發(fā)現(xiàn)已超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的最大量程，于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置去測(cè)量．圖中OA：OB=1：3．他實(shí)驗(yàn)的步驟如下，
（1）請(qǐng)將缺少的實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整：用細(xì)繩把金屬塊懸掛于A點(diǎn)，用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的力，使杠桿OAB在水平位置靜止，金屬塊靜止在空中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)此時(shí)的讀數(shù)F1；向容器中加水待金屬塊浸沒在水中后，讀出當(dāng)OAB水平靜止后，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)此時(shí)的讀數(shù)F2．
（2）則F1大于F2（填“大于”、“小于”或“等于”）
（3）杠桿OAB質(zhì)量不計(jì)，則被測(cè)金屬塊密度的表達(dá)式：ρ=$\frac{{F}_{1}{ρ}_{水}}{{F}_{1}-{F}_{2}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小云在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后猜想：物體在水平面上的滑行距離，除了與物體的運(yùn)動(dòng)速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外．還可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證這一猜想，小云做了如下實(shí)驗(yàn)（如圖所示）：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點(diǎn)靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下（在A點(diǎn)時(shí)初速度均相同）：
質(zhì)量m/kg0.100.150.200.250.300.350.40
滑行距離s/m0.420.410.430.420.430.420.42
（1）分析上述數(shù)據(jù)可以得出：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（2）接上圖實(shí)驗(yàn)，讓小車每次從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測(cè)量小車在水平面上的滑行距離，得到如下表所示數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可以看出，平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離就遠(yuǎn)．
接觸面小車受到的摩擦力的大小小車運(yùn)動(dòng)的距離s（單位：cm）
毛巾大18.30
棉布較大26.83
木板小63.27
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推理得出：如接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，可運(yùn)動(dòng)的軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可見，力不是（填“是”或“不是”）維持物體運(yùn)動(dòng)的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示，燭焰在光屏上形成了清晰的像，此像是倒立、的實(shí)像，如果此時(shí)撤去光屏，人眼在圖示位置能（選填“能”或“不能”）直接看到燭焰的像．
（2）保持圖中透鏡的位置不動(dòng)，如果將蠟燭向左移動(dòng)一段距離，為了在光屏上重新得到一個(gè)清晰的像，光屏應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（3）依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏找到清晰的像，記錄數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)123456
物距/cm806030201510
像距/cm11.51215203040
通過(guò)觀察數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)表格中第6次數(shù)據(jù)是編造的，他判斷的理由是：物距等于焦距時(shí)不成像；．
（4）如果保持圖中蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置合適的凹透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼就是利用這種透鏡來(lái)矯正的．
（5）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭因燃燒變短，要使像能夠在光屏的中央，應(yīng)將凸透鏡向下（選填“上”或“下”）調(diào)整．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．在寒冷的冬天，房間內(nèi)開空調(diào)時(shí)，為了通過(guò)對(duì)流運(yùn)動(dòng)較快地達(dá)到使整個(gè)房間溫度升高的目的，最好調(diào)節(jié)空調(diào)的扇葉，使暖風(fēng)向下方吹．（填“上方”或“下方”或“任意方向”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案